简介：在科技高速发展、改革已成为世界潮流的现代社会,学生创造思维的培养自然成为艺术设计教育中一个极其重要的教学目标.本文认为,设计教师应引导学生突破思维常规,根据不同的教学内容设计新规则,引导学生协调创意与技法之间的关系,注重发挥学生的创造个性,从多方面、多手段的角度才能培养学生的创造性思维.

简介：一、立足学生个性的培养从创造心理学和人才学的研究看，创造型人才的个性培养主要应包括以下几个方面：远大的理想和强烈的事业心、个性的独立性、意志的坚定性、一丝不苟的态度。针对学校教育中普遍存在的问题，这里着重谈谈个性独立的培养问题。以课堂教学为例，有的教师仍习惯于一言堂和满堂灌，满足于教师讲和学生听，整个课堂缺乏民主，缺少活力。

简介：本文从创造性思维、发散性思维、辐合性思维、直觉思维、灵感思维等层面，对创造性思维的特性、产生的条件和过程给予了较为详尽的剖析。同时结合学生认知活动的规律，通过对教学结构及教学过程的分析，探索出了一套行之有效的培养创造性思维的新途径，体现了当前以实施全民素质教育为宗旨的教育改革目标，具有创造性及建设性(指导性)。

简介：[摘要]体育是德智体美全面教育中的重要组成部分，也是学生塑造身体机能，为学习打下良好基础的重要条件。儿童的创造性思维在体育教学中的培养，是小学教育一次崭新的尝试，在这项尝试中也面临着一系列技术性的挑战。创造性思维的教学模式在小学体育教学中的培养，将会更有利于学生的独特发展，使体育教学积极融入到学生的全面发展过程中。本文通过分析创造性思维在小学体育教学中的重要性，并提出了对应的策略。

简介：作为学生来说，学生的创造性思维对中学作文具有举足轻重的意义，它是让我们在已有的知识经验上通过分析联想，发表新的见解和情感，创造出具有自己写作风格的作品过程。创造性思维不仅能激发中学生的自主思考，在写作中丰富学生的思维结构，写出新颖独特的文字作品，还能致力于学生各方面长远发展。本文作者站在学生的角度上，对于如何培养中学生在作文中的创造性思维提出相关策略途径。

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简介：创造性思维和常规性思维在思维的目的、思维的特点、思维的结果三个方面有着明显的不同,因此,创造性思维是一种高品质的思维.成人学员创造性思维能力相对偏低,开展成人创新教育应以培养成人的创造性思维能力为核心.

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简介：摘要：培养孩子的创造力是激发学生思维活力的重要手段之一，多样化的教学活动能够培养学生的创造力，是提高学生综合素养的重要方式。由此可见，创造力的噢诶阳光对学生的进步和教学的质量有着重要的意义，在新课改下要求教师们重视学生们的发展，小学阶段是学生进步发展的重要过程，基于此，本文通过对积木发以及如何能够运用有效的教学手段来培养孩子们的创造力。

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简介：【摘要】现代美术教育基本都是开发学生创造力的教育。在当前的教育背景下，有效的开展课堂教学活动时，我们的美术老师应该把握同学们的心理需求，并且结合学生实际激发学生的美术创新能力和美术创造性思维。立足美术学科的学习需求和特征，以形象思维引领，探索出适合学生学习的高效的教学方法，促进学生美术水平的提升，完成最终的教学活动，实现教学目的。

简介：摘要：幼儿阶段正是处于好玩的阶段，创造力是每个幼儿都应该具备的能力，所以教师要注意幼儿创造性思维的发展，促进儿童全面发展。游戏能够有效的培养幼儿的创造性思维，所以教师在游戏教学中，要结合实际情况，有效的在游戏中融入创造性思维。幼儿是儿童的初始阶段，所以创造性思维的培养要非常重视。创造性思维就蕴藏在幼儿本身的行为之中。幼儿在游戏的过程，即可揭示创造性思维的诸多奥秘。教师需要进行积极的引导，为幼儿之后的发展打下坚实的基础。

简介：“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”想象是创新思维中最具活力的阒素之。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说：“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。”正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，

简介：体育教学中培养学生创造性思维体育教学中培养学生创造性思维<,如何在体育教学中激发和培养学生的创造性思维,在体育教学中充分激发和培养学生的创造性思维

简介：在教学过程中要激发学生的求知欲，知识面博，占有的信息量大，思路就开阔，培养学生创造性思维，善观察，敢质疑勇于探索，敢于创新，自强不息的优良个性品质。

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简介：摘要培养学生的创造性思维能力是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务之一。数学教学中如何培养和发展学生的创造性思维能力呢？本文对此进行了阐述。