简介：摘要：随着教育部门“新课程改革”的工作落地与扎实推进，为了更好地推动双减工作的进行，切实减轻学生学业负担，对当前的小学语文作业设计进行适当的改进和优化是很有必要的。课后作业是学科教学中很重要的一个环节，同时要具备合理性以及科学性。老师要根据教学实际情况合理进行作业布置，争取以最少的作业量达到最好的作业效果。真正做到“减负增效”，让作业为素质教育服务，本文基于双减背景下，对小学语文教师更好的设计语文分层作业与评价策略进行探究，以此来提升学生的语文素质。

简介：摘要：伴随着我国经济文化的建设发展，人才缺口不断扩大，为了更好的迎合社会人才的需求，我国教育改革的不断深入。当前教育建设发展过程之中，不仅将教育作为目的，更是充分结合学生的需求进行实效性的教育方式的探索。应试教育带来的教育弊端已经逐步凸显，单一的知识内容的压榨使得学生的学习压力不断上升，学生的学习积极性受到严重挫伤，学习效果差强人意。教学阶段作为教育的启蒙和发展阶段，学生的智力、认知力都处在一个上升的阶段，巨大的学习压力会对学生的综合力的发展造成消极影响，因此，在当前状态下想要有效提升学生的学习效果，就必须从减负开始。

简介：摘要：在减负增效的教学背景下，当前语文作业的情况仍不容乐观。对小学语文教师而言，作为实施语文实践教学的主要工作人员，将对语文作业真正符合减负增效效果起到决定性的效果，以作业当堂完成，实现课堂教学质量提升；减少抄写类作业，以多元化的作业形式和作业内容激发学生完成作业的积极性，并从这三个方面入手，探讨真正有效小学语文作业设计的策略，并在语文作业设置中实现减负增效的作用。

简介：

简介：摘要：随着社会发展，社会大众越来越重视学生的全面发展，减少学生的课业负担，增加学生课外活动的时间和机会，提高学生的综合素质。因此，初中数学教师应该将增效减负融入到教学内容中，使学生成长为适合社会发展需要的高素质人才。故本文将从因材施教、教学效果、数学素养三方面浅析初中数学教学如何增效减负。

简介：摘要：减负增效这是当前一个重要的教育话题，如何在作业中贯彻这一点，是教师需要考虑的问题。教师对学生减负需要减少作业的数量，但是作业的质量需要提高，这样才能在减负的同时增效。在当前的小学数学作业中，存在着很多问题，这些问题的存在对于小学生学习数学造成了很大的阻碍。作为一个数学教师，应该为学生设计合理的课下作业，使学生高效地完成作业，使学生的数学水平得到切实的提高。

简介：摘要：在“双减”政策下，教师要减轻学生的压力，要从学生本身学习问题上解决。教学融入信息化技术实现趣味性数学课堂，培养学生的专注力，有效解决学生上课注意力不集中的问题，创设生活问题情境，用好问题驱动学生数学思维的发展，引导学生构建思维能力，提升学生的综合学习能力，具备实用的学习能力，有效减轻学生学业负担。本文就小学数学教师在“双减”背景下如何有效实施减负提质的可行性措施进行研究。

简介：摘要：在传统的课堂教学中，教师占据着主导地位，学生的学习压力大、负担重。在“双减”政策下，教师要减轻学生的学习及作业压力，真正提升学生的语文综合素养。因此，教师要以学生为本进行教学设计，把减负增效落到实处。

简介：摘要：在当前教育背景下，以学定教、减负增效成为小学数学课堂改革的重要方向。为此，本文旨在探讨构建高效小学数学课堂的有效措施，包括制定明确的教学目标、利用多媒体教学资源、组织小组合作学习、及时反馈与调整教学策略等。通过这些措施的实施，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提升小学数学教学的整体质量。

简介：摘要

简介：摘要：受应试教育的影响，很多中小学在开展课程类教学活动时“课内减负，校外增负”现象明显，这一现象不仅使“双减政策”没有得到充分的实施，反而加重了学生的课外负担与个人家庭的经济负担。为了满足新时代国家对基础人才培养的需求，中小学校应结合自身实践，积极践行国家“双减”政策，构建和谐高效的小学数学课堂，形成中小学教学的学科特点，做到真正意义上的“减负增效”。

简介：摘要：本文旨在探讨如何基于“双减”政策，通过优化小学语文课堂教学设计、创新教学方法和手段，实现减负增效的目标。文章首先分析了当前小学语文课堂面临的挑战和困境，然后提出了针对性的解决措施，包括精简教学内容、优化教学流程、强化学生主体地位等。最后，文章总结了这些措施的实践意义和未来展望。

简介：绘本表演是幼儿在绘本阅读的基础上，通过角色扮演，运用语言、动作和表情等再现绘本中的内容、情节或主题。目前，随着绘本阅读活动在幼儿园的普及，围绕其展开的表演活动也进行得如火如荼。

简介：

简介：新课程下教与学方式的改变呼唤着教帅的专业化成长，而集体备课是教师专业化成长的有整捧径，它强调的是集体智慧与个人创意的结合；篝肇备课的开展，真正把大家从繁琐、应付性的劳动中解放出来，实现了由过去的“劳苦型”到“创新型”的转变。使现在的备课真正做到了“备”而不是以前的“写”，更注重了“研”与“探”，浓厚了教研氛围，增加了学术气息。以下是我们近年来在集体备课方面所作的有益尝试及思考。

简介：

简介：我国中小学减轻学生课业负担之所以很困难，主要是广大教师、家长以及社会各界人士头脑中有一个符合常理而错误的逻辑、心中有两个符合常规而错置的天平。要使他们脑中的逻辑和心中的天平正确合理，“减负”就要从课堂做起，努力提高课堂教学质量。提高课堂教学质量包括全面提高教学质量、提高全面教学质量和提高教学全面质量。而要提高课堂教学质量需要做到全体兼顾、全面发展、全程无忧、全能开发和全身心投入。

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简介：日前，本刊记者就小学生“减负”情况走访了昆明、楚雄两地的学校，就记者提出的问题，同学们七嘴八舌地说出了心里话。记者：你每天几点上学，几点放学，几点上床睡觉？每天上几节课？完成家庭作业需要多长时间？

简介：刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》再次明确提出“减轻学生课业负担”．这充分体现了国家决策部门落实“减负”的决心．也给了广大的基础教育工作者“减负”的信心。