简介：摘要课堂提问是教学互动的表现形式之一，是理论联系实际的重要载体。在当前实际教学中，课堂提问使用频数虽高，但却缺乏科学性，并未达到有效性目的。因此，本文欲结合人教版高中政治《弘扬中华民族精神》案例设计，采用质性分析法，针对有效课堂提问设置这一研究主题，从问题设计、提问时机以及应对提问的理答行为等方面展开探究，以期在总结有效课堂提问的一般规律基础上，探寻课堂提问“巧”设置策略。

简介：夜幕降临,小黑猩猩萨奇一睁开眼睛,习惯性抬头看一眼妈妈。等等,这个身上没毛的家伙是——人类!然而,自己还被这个人紧紧抱在怀中!完了完了,妈妈就是被人类的枪声带走的。萨奇猛然想起真相,吓得干脆重新两眼一闭。等它再次醒来,发现自己正置身于乌干达维多利亚湖的中央—一恩加姆巴岛上,并被一个名叫斯塔尼·尼扬迪的人“随身携带”着。尼扬迪给萨奇喂好喝的维他命、美味的白蚁,时不时再来个温暖拥抱。

简介：评价需讲究艺术,要针对不同性格类型的学生采取不同的鼓励方式：（1）对于自卑的学生,要善于发现他们的闪光点,变反面的批判为正面的鼓励,往往会起到立竿见影的功效。（2）对于自负型的学生,鼓励时必须采取谨慎态度,抵制他们的骄傲情绪。虽是“好马”也必须“扬鞭”催之,虽是“响鼓”还需“重擂”,以免使这些学生产生“唯我独秀”之感,而挫伤了另一部分学生的积极性。（3）对于自明型的学生,这类学生在班中数量多,

简介：摘要落实“互联网+课堂”,能有效地激发学生的求知欲望，有效地激发学生学习情感、思维，使学生自主地去探究、去创新。运用“互联网+课堂”，营造宽松愉悦的教学氛围，激发学生的求知欲望，可以增大教学内容的容量，开阔学生的知识视野，使45分钟得到更充分的利用，还能启发创新思维，鼓励自主创新，在情感体验中进行自主学习，提升思品课堂的感染力。

简介：摘要体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。因此，笔者结合自身多年的教学经验，狠抓小学体育常规课堂之教学有效性进行分析与探讨，提出了几点建议，以供广大教育工作者参考与借鉴。

简介：翻转课堂倡导人性化学习理念，主张课前学生自主学习，课堂上内化知识、拓展能力。在数学教学中实施翻转课堂后，由于学生在课前通过观看微课和完成学习任务单自主学习了新知识，所以课堂上敢说、敢想，愿意表达自己的想法和意见，思维非常的活跃。翻转课堂是引领学生自觉走向深度学习的一种有效教学形式。

简介：摘要课堂作为我们教学的基本形式，是学生学和教师教的主要阵地。教学主要目标的实现，基本上都要依靠课堂。在新课改背景下，如何有效转变教师的教学行为，从而提高课堂效率，是我们一直关注的问题。本文将从“转变教学理念”、“转变备课方式”、“转变教学手段”三个方面来浅谈有效转变教师教学行为的策略。

简介：课堂是教师开展教学工作及学生进行学习的场所,课堂中组织的课堂提问是师生间语言互动的一条主要途径。课堂提问是教师引导和激发学生思维的导火线,是养成学生认知发展和思维能力的切入点。在课堂教学活动中,提问往往能够体现教师对师生互动环节的处理能力,也是检验课堂教学是否实现了“师生双边互动”的重要标志。

简介：摘要根据小学生的心理特征和年龄特征，以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，结合学习内容，采取符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的有效课堂教学评价方式，有助于帮助学生建立核心素养，发展学生的综合语言运用能力，为日后英语学习奠定扎实的基础。

简介：摘要小学语文教学中，紧抓阅读、写作过程中的细枝末节，提纲挈领，会引导学生茅塞顿开、恍然大悟，感受语文的神奇；课堂上及时捕捉一些有价值的细节，调整教学策略，会形成别样的精彩。把握好教学细节有助于提高课堂教学效率。

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简介：教师应重视个人研修，不断探索更有效的研修途径。教师必须以《教师法》为参考依据，将其作为研修指导的重要方针，研修理念应围绕“求真”和“求实”以及“求效”这三个要点。使课堂教学达到更高效率，是个人研修的最终目标，当然教师必须具备较强的综合素质，遵循科学育人的教学理念，确保美术教学能够顺利进行。唯有如此，学生才能得到全面发展，进而提高其综合素质，为更好发展教育事业做出贡献。文章总结了笔者多年的教学经验，详细探讨了翻转课堂该如何运用到初中美术中。

简介：特级教师李仁甫的生成课例《拿来主义》组织学习的方式多样化呈现,其中,质疑、体验让课堂充满智慧,有效的合作讨论又让课堂充满了深度与宽度。教师作为一位优秀的组织者,要让学生去发现问题并给予他们恰当的指导,师生共同生成,从而把学生的学习不断推向深入。李仁甫老师在整个课堂的组织学习过程中始终关注两个点：教学起点在于“发现问题”,而非仅仅“发现的问题”;教学落点在于“生成问题”,而非仅仅“解决问题”。

简介：良好的课堂管理是教师完成教学任务,提高教育教学效果和学生完成学习任务,提高学习成绩的根本保证,所以抓班级课堂管理,做好课堂管理工作在教学工作中尤为重要。

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简介：摘要翻转课堂改变了传统数学教学的单一模式，能够有效地提高学生在课堂中的主体地位，但目前把翻转课堂模式落实到具体的学科教学上还存在一些不足之处需要改进。高中数学的内容繁琐复杂，要让学生在课堂教学中学会知识并在考试中取得傲人成绩，需要我们教师推波助澜，结合多年的教学经验总结一下可行并有效的翻转课堂教学模式及实施策略。

简介：＂只有提出问题,思维才能得以开展。没有问题（被提出）等同于不理解（获得）,表面的问题等同于肤浅的理解,不清楚的问题等同于含糊的理解。＂[1]众所周知,一个适切的问题,既能激发学生的兴趣,推动师生的高效对话,又能促进学生思维的发展。正如国际公认的批判性思维权威、美国＂批判性思维国家高层理事会＂主席理查德·保罗所言,＂答案不能推动思维的发展,真正能推动思维发展的是问题＂,＂问题是思维发展的驱动力量”。

简介：摘要学会学习一直以来是教师与家长对学生的共同寄望。“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。具体到小学信息技术教学实践中，教师怎样才能让学生“学会学习”呢？在我看来要从想学、爱学、好学开始。

简介：摘要研究表明，有效的课堂指令应具备六项原则课前准备，集中全班的注意，偶尔重复，简化，示范，获得学生的反馈。英语教师的语言是课堂语言输入的主要方式，教学组织应该以现实和英语教学原则为基础。组织教学活动的时候，老师应该尽量使用英语，并且指令要简单明了。但是，课堂指令在其所发挥的功能上的细微影响不能被扩大。