简介：

简介：摘要：随着年龄的增长，学习内容逐渐复杂，很多学生进入到小学高年级以后，逐渐的产生了倦怠心理，出现了学习落后的现象。这种情况下，教师需要关注学生的心理状态，完成学生的心理辅导。出现学习落后的情况，对于学生的未来发展，存在着诸多阻碍，如果教师只是关注教学的任务量，忽视对学生的心理疏导，很容易导致学生落下的内容越来越多，最终身心俱疲、放弃学习。心理辅导对于学习落后的学生，具有深远的影响，能够帮助他们探索自身学习中的问题、了解自己学习落后的原因、调整他们的自我状态，真正的拓展学习空间，让他们重新建立起学习信心。本文从开设专门课程、融入学科教学方面，探索学生学习落后的心理辅导策略，优化辅导模式，剖析学生心理状态，围绕学生心理基础问题及原则，制定合理的应对策略。

简介：摘要 ： 排除学生心理障碍犹为重要，老师要赏识学生，帮助学生克服自卑心理；关爱学生，消除学生的疑惧心理；与学生心理相容，排除学生的逆反心理；激发兴趣，根除学生的厌学心理；督促学生，帮助学生战胜懒惰心理。从而促进后进生的转化，让每一个学生都抬起头来走路。

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简介：摘要：作为祖国接班人成长的摇篮，学校是一个神圣的区域，随着网络技术的不断发展，学生作为网络的主要使用群体，获取信息的渠道变得多样化，受到各类负面信息的影响，许多学生的心理状态发生了变化，校园恶性事件频发，想要解决这一问题，就需要打造一个高素质心理辅导团队。本文主要探究了高校辅导员心理辅导能力的培养，辅导员作为与学生密切接触的群体，通过对学生的心理状态进行引导，能够降低大学生心理扭曲现象的发生，将学生心理辅导问题作为教学的重点内容，纠正学生不良行为习惯，实现素质教育的根本目标。

简介：摘要：大学生教育是我国未来的主要发展方向，大学辅导员将成为其在学业生活中的“人生导师”，并发挥着教学和引导学生的主要功能。本章简明介绍了大学辅助员思政工作和心灵辅导相结合的意义，并提供一些可行途径，使思政工作和心灵辅导交叉渗透，在大学生思想政治工作教学中注入科学性和预见性，推动学生身心健康成长。

简介：摘要：随着社会的高速发展，快节奏的生活给人们带来经济财富的同时，也给人们带来了负面影响，如生存压力剧增、竞争加剧、幸福感缺失等问题，这使人们变得焦虑、紧张、缺乏安全感。尤其在近几年疫情常态化的背景下，大学生群体在面对学业、情感、人际关系、就业等方面的问题时，一旦处理不好就会感到困惑和迷茫，从而产生一系列心理问题。由于心理教师缺乏、学生为保护隐私对心理咨询有抵触情绪等原因，目前高校大学生心理辅导工作的重任大部分落到了辅导员的身上。

简介：摘要：在小学阶段的教学管理中，班主任教师是与学生接触最多、关系最密切的教师，对于学生的健康成长、人格的塑造以及正确人生观、价值观的树立有着深远的影响。而小学阶段的学生由于心理发展不成熟、生活阅历缺乏，面对日益繁重的学业压力、成长的烦恼以及人际交往方面的问题，如果不能及时地进行负面情绪及不良心理的排解，很容易出现心理健康方面的问题。因此，这就需要班主任教师结合学生的身心发展特征和自身的发展需求，及时地进行学生心理健康状况的了解并及时有效地给予心理辅导和教育，实现学生身心的健康成长和良好发展。

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简介：人际交往能力是大学生走向社会、适应社会角色转换的重要能力。当前，很多大学生存在人际交往障碍，这是影响大学生心理与行为健康的问题。高校辅导员应运用心理辅导的策略，帮助学生正确的自我评价、教育学生主动与人交往、教育学生学会换位思考、传授学生沟通交流技巧，提高人际交往能力，帮助人际交往障碍学生走出困境。

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简介：“自暴自弃”心理对大学生的心理发展造成了不良影响。因此，高校辅导员应给予及时有效地辅导与干预，从帮助恢复自信、提供社会支持、做好后续跟踪服务工作等多方面着手，促进大学生心理健康发展。

简介：摘要音乐疗法作为一种新兴的医学心理治疗方法，一经推出就收到了心理治疗界的探究。本文通过相关文献并结合高校的心理辅导发展现状来看，认为音乐疗法有效地促进了高校心理辅导的发展，为大学生的心理辅导创造了良好的条件，从而也丰富了我们的大学生心理辅导理论体系。

简介：摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，高等院校在具体开展教育教学活动时，及时干预学生心理危机具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视，确保能够有效提升学生心理素质，保障学生整体发展，本文首先分析干预学生心理危机的重要价值，然后以此为基础，综合探究具体干预策略。

简介：摘要：在国家“精准扶贫”战略大环境下，扶贫项目体现在方方面面，教育更是重要一环，国家社会对建档立卡学生的资助保障了学生物质生活的条件外，还需要重视学生的心理教育，关注学生心理健康发展，开展有效的心理教育活动，为真正实现教育的全面发展，达到扶贫目标保驾护航。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，人们生活质量的不断提高，人们开始逐渐对学生的居住环境有了新的要求。但由于小学生自身的年龄阶段还无法让自己快速地适应一个新的环境和集体，因此就会进一步造成学生的日常生活环境受到影响。同时，从过去破旧的教学观念上来看，教师和家长对学生所使用的教学方式还存在着问题。对此，本文针对易地搬迁小学生心理等相关内容进行一系列分析。