简介：

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简介：摘要培智学生因为一些先天因素不能像普通孩子那样生活，这会影响他们日后步入社会。因此，培智学校的教师要更有耐心，面对这些有缺陷的孩子，要尽自己所能帮助他们变得更好。语文教学可以提高学生的表达能力和交流能力，这对培智学生日后生活是非常有帮助的。因此，教师要不断改善语文教学方式，激发培智学生的学习兴趣。

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简介：在特教培智语文教学中，阅读占了很大一部分，其教学质量的高低直接影响到培智学生未来的语文素养和综合素质。因此，近几年来，培智语文阅读也被赋予了较高的要求，要求他们能借助工具书或在老师指导下自主阅读，在阅读教学中能获取知识，开阔视野；培养培智学生语文自学能力、独立思考能力和独自发表见解的能力，并最终养成阅读的好习惯，提高培智学校学生阅读的兴趣。下面本人将结合自己的实践经验，谈谈对于培智语文中阅读技巧培养的一些看法，供广大同仁参考借鉴。

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简介：摘要：作为特殊的群体，培智学校的学生一般存在各种各样的问题。为了让智障学生今后能够顺利融入社会，学校需要重视学生的语文素质培养，用语文教育的朗读过程锻炼学生的表达能力、叙述能力、理解能力、分析能力，其具有重要的教育意义。本文将以培智语文作为对象，分析朗读训练思路，用科学的方法提高学生兴趣，完成有效指导，让智障学生能够掌握朗读方式，提高学生朗读能力。

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简介：包天仁教授（以下简称包）：杜老师您好!我这次专程来成都探望您，同时也想采访您。作为国家基础教育实验中心外语教育研究中心的主任，您见证并经历了中心十年来的发展历程，十年里您为我国的外语教育，特别是基础外语教育做了很大的贡献。在您的领导下，中心在学习、研究、借鉴和创新国内外外语教学的理论、提炼经验以及改进实践，为我国的中小学外语教育改革做了很多工作。十年弹指一挥间，我国基础外语教育却经历了素质教育理念的普及和课程改革的实验，此时此刻，您怎么看待我国当前外语教育的形势？

简介：摘要：培智教育的一个重要目标是让培智学生“学会生活、学会生存、学会发展”。劳动技能教育能够让培智学生习得知识，获取生活以及生存的技能，更好地融入社会。因此，如何开展培智学生劳动技能教育成为特殊教育教师探索的一个重要课题。

简介：摘要：

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简介：摘要：智力障碍是指个体现有功能水平存在缺陷，智力发展显著低于平均水平，身体发育和动作发展也明显落后于正常学生，认知、语言、生活自理、人际沟通与交往等方面也存在障碍，而所有这些都会严重影响个体的基本生活能力。

简介：【摘要】：教学评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。在课堂教学中实施多重性的评价，有利于学生学习信息的多方位、多角度交流，有利于培养学生自我评价和评价他人的能力，有利于学生的主题地位，提高教学效率，因材施教，充分调动不同层次学生学习的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。

简介：　摘 要 由于培智学校学生的智力水平比较低，进而导致学生缺乏一定的语言表达能力与沟通能力，同时也缺乏适应社会的能力。因此在语文教学中不仅要传授学生语文知识，同时还要提高学生的语言表达能力，使学生能够与其他人进行很好的沟通与交流，为学生今后发展奠定良好的基础。本文主要阐述了培智语文教学中培养学生表达能力的重要性，并根据实际情况制定了提高学生表达能力的相关策略。

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简介：摘要：培智学校需要对教学方法作出改变，重视实际中的差异，采取分级教学，以突出并针对性地教学。培智小学数学中，教师运用分层教学模式，轻松引导学生们学习新知识点，适应各知识阶段学生的需要，使每个智力障碍学生所具备的优点和潜力得以释放，构造出高效率的培智课堂教学。

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简介：摘要：培智学校需要对教学方法作出改变，重视实际中的差异，采取分级教学，以突出并针对性地教学。培智小学数学中，教师运用分层教学模式，轻松引导学生们学习新知识点，适应各知识阶段学生的需要，使每个智力障碍学生所具备的优点和潜力得以释放，构造出高效率的培智课堂教学。