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  • 简介:〕高校教学质量的提高除了需要一批优秀的教师之外,还需要一批优秀的教学管理人才。教学秘书作为高校教学管理队伍的重要组成部分,在高校日常教学管理中占有特别重要的地位。为使教学秘书更好地明确岗位职责以及此岗位在教学管理中的作用,文章详细阐述了教学秘书的角色定位与作用,在此基础上,探讨了教学秘书应具备的各方面素质,以期对促进高校教学管理水平的提高有所裨益。

  • 标签: 〔〕教学管理教学秘书角色 定位
  • 简介:传统的英语教学以教师讲授学生记忆为主,教学手法单一。运用教学媒体可以改善课堂教学的形式,优化教学结构,提高教学效果。本文通过教学实践探讨如何运用媒体优化课堂教学结构。

  • 标签: 英语教学 写作 媒体运用
  • 作者: 尹传喜
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-05-15
  • 出处:《教育研究》 2016年第5期
  • 机构:〔摘要〕初中数学实施有针对性的分层教学的方法对提高学生的学习兴趣,保证整体教学的质量具有非常重要的作用。本文探讨了分层教学法在初中数学教学中的应用。在初中数学的分层教学实践中,对于数学教师而言,要对教学过程进行有效的调控,对于不同层次的学生和不同教学任务之间的关系进行合理的处理。
  • 简介:多媒体辅助教学以其独特的魅力、良好的效果、灵活的交互受到教育界和整个社会的重视与称赞。作为一种崭新的教学手段,CAI课件教学已经涌现出层层热浪并以不可阻挡之势迅猛开展起来。伴随着宽带网普及的方兴未艾,校校通工程的建成开通,信息技术稳步推进的步伐已锐不可挡。面对着硬件建设的突飞猛进,软件应用的日新月异,网络环境下的课件教学和远程教学正在成为全面刷新的教学方式。如何把单机的课件教学和网络教学相整合,处理好信息技术条件下的多媒体辅助教学,笔者谈几点看法:

  • 标签: 网络教学 多媒体辅助教学 中学 培养目标 课程内容
  • 简介:比较适用的案例教学方式有课堂案例讨论方式、观摩旁听案例方式、模拟法庭案例教学方式和诊所式案例教学方式。采用案例教学方法,教师应该具备丰富的司法实践经验,学生应成为教学的主体,应明确案例教学教学中的辅助地位。

  • 标签: 法学 案例教学法 适用的方式
  • 简介:〔摘要〕随着社会对全能型人才的需求,使学生掌握更多美术知识,提高学生审美情趣越来越重要,兴趣是学生最好的老师,只有学生先产生兴趣,才能实现教学目标,而快乐则是激发学生学习兴趣的重要方式,文章对小学美术教学中快乐式教学的应用展开分析研究。

  • 标签: 〔〕快乐式教学小学美术英语
  • 简介:

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  • 简介:教学评价无疑会对课堂教学改革起导向和促进作用。《基础教育课程改革纲要(试行)》把评价改革作为新一轮课改的六大具体目标之一,明确指出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与评价制度,使教师从多渠道获得信息,不断提高教学水平”。纵观目前的课堂教学评价,

  • 标签: 教学理念 课堂评价 基础教育 课程改革 培养目标
  • 简介:〔摘要〕随着信息化时代的到来,教学模式的改革已势在必行。新的化学课程倡导以学生和社会的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口。

  • 标签: 〔〕高中化学教学模式探究
  • 简介:〔摘要〕随着教育改革的深入发展,多媒体技术被广泛应用在各学科教学中。多媒体作为新型的教学手段,其具有传统教学方法无法取代的优势。近年来,随着多媒体技术在教学中发挥着越来越广泛的作用,逐渐的引起老师和学生们的重视,在初中语文教学中,广泛应用多媒体教学,更利于提高学生的学习效率,这一点在语文教学中得到了明确的证明。虽然我国在语文教学中应用多媒体技术积累了一定的经验,但在实际教学实践中还是存在一些问题的,本文就此问题展开探讨。

  • 标签: 〔〕语文教学多媒体教学策略
  • 简介:

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  • 简介:教学目标阐明在整个课堂教学设计中占据着很重要的地位.该文在概述教学目标阐明的已有研究后,反思了新的时代背景下教学目标阐明中存在的主要问题,并对此提出了个人的思考.

  • 标签: 课堂教学 教学设计 教学目标 认知能力 教学策略
  • 作者: 余芳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕使用TPR教学方法的目的在于让学生可以在一个轻松、愉悦的课堂环境中学习英语,通过肢体和语言的模仿,能够调动学生对学习的积极性和参与性。
  • 简介:所谓反思就是思考过去的事情,从中总结经验教训。而教学反思就是教师以研究和批判的态度回顾教学全过程,分析思考教学情况,总结教学经验教训,及时调整教学行为的一种策略。具体来说.就是要求教师对自己的教学行为进行自我观察,自我调节、自我评价、自我提问。提出问题,分析问题,并及时记录下教学状态,

  • 标签: 教学反思 教学行为 教师 教案反思 专题反思 教学后记
  • 作者: 吕琪
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕分层教学是一种面向全体,因材施教的教学模式。分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。在初中数学教学中,教师要根据学生的数学基础及对数学知识的接受能力对学生进行分层教学,使学生均获得提高与发展。
  • 简介:摘要本文通过把以“先行后知,做中学”为中心的行动导向教学法贯穿于营销教学实践中,从“行动导向法”的相关问题、在教学实践中的具体实施及实践中的思考,对“行动导向法”在营销教学中的应用作了探讨。

  • 标签: 行动导向法营销教学能力
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