简介：一、选择题1．若a为实数．则化简√a^2的结果是

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简介：1．请尝试用自己身边的物品，摆出符合题意的模型．①两直线异面；

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简介：温馨提示：1．本套测试题注重解题能力的提升：2．本套测试题考试时间60分。满分100分．

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简介：第一部分听力（共两节，满分20分）第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）听下面5段对话。每段对话仅读一遍。

简介：你做完全部的能力测试题了吗?现在就来看一看你的测试结果吧。计算能力①D(提示:每两个数字相差连续的质数。)②B(提示:只需要算个位数是多少。)③E(提示:本题的关键是巧算。)④C(提示:将汽车总价除以5,得到46800元,这就是每辆汽车的购入价格。该经销商卖汽车的价钱为每辆58500元。卖出价格减去购入价格,得到的差价11700元就是利润。)⑤A(提示:最快的解题方法就是直接把选项的数字带入原式验算。)

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简介：特色1：基于课标，重视反思．《课标（2011年版）》指出：能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识；养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯．本题再现了一个平时学习过程中常见的场景——老师批改了一个学生“小明”解决某个问题的过程，

简介：一、课程能力具有独特的专业特性能力有一般能力和特殊能力之分，前者适于多种活动要求，包括各种认识和实践，后者适于某种专业活动要求。课程能力属于特殊能力范畴，它是教师在课程活动这一特殊的专业领域所应具备和运用的专门能力，它既区别于观察力、记忆力、思维力、想象力等一般能力，也区别于其他职业领域的专业能力，还区别于教师自身的学习能力、管理能力、交往能力等其他能力，具有独特的专业特性。

简介：摘要数学教学的最终目的是培养学生的数学能力，即引导学生提出问题，使学生应用数学知识解决实际问题，经历探索、解决问题的过程，形成能力。现本文结合实际情况，谈一谈如何培养学生的数学能力，使学生学会发现问题、提出问题、解决问题，以期为教学实践提供参考依据。

简介：摘要：随着当今社会的进步，人们对教育工作的重视程度也越来越高。在对小学生进行教学的过程当中，对小学生计算能力的培养，是数学学习与其他学科学习的关键。因此，保证小学生能够做到灵活运算是小学教育的基础，同时也是教师们的首要任务。然而，在对小学生计算能力培养的过程中还是有许多不足之处，所以本篇文章对小学生计算能力培养方面进行简要分析。

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简介：许多同学都有这样的经历：再次面对曾经做错的题目时仍然会审错、做错。为什么会出现这种情况呢？一方面是因为题目本身有一定的难度或迷惑度，另一方面是因为学生在考试结束后没有及时对错题进行分析和总结。那么，我们应怎样对错题进行有效的分析和总结呢？一、及时分析。总结教训在平常的学习中，同学们要准备一本“错题集”，及时将一些典型的错题收录到“错题集”中，并认真分析每一道题做错的原因、应吸取的经验教训等。如：

简介：摘要读书是人们学习的主要方式，作者分别从激发兴趣，选好训练的点，深入理解课文内容及课外资源四方面对朗读能力进行阐述。

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