简介：1．从理想走向现实国家课程的校本化、课程开设的多样性，基于兴趣爱好前提下学生对课程的自主选择性，初衷都是好的，但与实际不符。原因如下：

简介：学困生转化问题是教育工作者的一个永恒的主题。现代教育观认为教育应面向全体学生，应使所有学生都得到应有的发展。所以，学困生问题就显得尤为突出。在农村中学的所有学困生当中，数学学困生现象较为突出。本文结合笔者的教学实践谈论了数学学困生的转化。

简介：摘要：近年来随着社会的进步，农村普通高中的发展从注重规模的扩大化到重视教育质量的转变是面对时代发展做出的必然决定。在农村，高中留守学生是学校学生的重要部分，促进农村留守高中学生的学习和成长是高中学校教育中需要特别重视的问题。面对农村高中留守学生现状，学校教育思想的更新应该是首要问题，加强对高中留守学生的关注，了解其心理特征，合理设计丰富的教育方式。

简介：

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，我国教育的内容也变得越来越丰富，很多学生在学习上面也具有了更多的选择。目前我国农村地区，很多学生都不将应试考试作为唯一一条提升自己的道理，很多人选择了音乐、美术和体育等等作为特长，以此来进行高中。在农村学生中，也是有很多学生都具备很好的先天条件，充分发挥出自己的好嗓子，以此考上了音乐学院，但是，很多农村学生由于学校硬件的不够完善，导致自身的发展受到了很大的兼职，农村学校的教师资源也是十分有限的，教师的职业素养也普遍不足。因此，我国农村的音乐教学还有很大的提升空间，教师要不断完善自己，以此对学生进行更好得到教学。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对农村普通高中声乐课的教学模式进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：摘要在农村中学立足校本，突出本土特色开发校本课程资源，是推进新课程改革的一条重要途径。它有利于突出学生的主体地位，培养学生对本地区文化的认同感，从而激起对家乡的热爱和自豪感。

简介：摘要：思想道德和行为习惯的养成对中学生特别是农村高中生的健康成长有着十分重要的意义，对国家、社会的稳定和可持续发展更是起着举足轻重的作用。但网络、家庭教育的缺陷、不良风气的荼毒对中学生心理健康的发展产生了极大的威胁，对德育工作造成了一定的挑战。本文通过对农村高中德育现状的分析，提出相应的对策。

简介：

简介：课堂教学教师要明确学生的层次目标,B、学生活动练习分层,教学难度定为每个层次的学生

简介：摘要：在高中音乐教学中，声乐是其中主要且关键的构成，该部分教学内容能够切实提升学生审美水平及音乐素养，然而当前高中声乐教学中仍存在诸多问题，尤其对于教育条件相对落后的农村高中而言，声乐教学仍有极大提升空间。基于此，本文将简要分析农村高中音乐声乐教学现状存在的问题与不足，并系统阐述教师应采取何种策略开展声乐教学，以期为提升我国农村学生艺术素养提供一定的方法论示范。

简介：摘要新课程背景下的高中地理教学实践，可以有很多不同的教学新方法。本文结合农村实际尝试从教学内容生活化、课堂教学注重探究、指导学生开展研究性学习这三个方面进行了一些探讨。

简介：摘要农村地区的高中生的美术基础较差，对于美术鉴赏教学的重视度不够。要想增强农村地区的高中美术鉴赏课及其相应的教学效果，教师要增强学生的主体需求，以纠正教材内容为核心，充分利用学校的教学资源为条件，在此基础上来增强高中美术的鉴赏质量。

简介：要解决好农村高中学校的生源大战问题,由此给农村高中学校的发展带来了一系列问题,学校则成了高中教育的实质性投资主体

简介：摘要本文根据笔者的教学经验阐述了有关农村中学高中英语教学的一些方法，旨在和教师们一起探讨，从而实现有效教学。

简介：近年来，在教学改革和试验中，农村地区的高中语文教学得到了一定的发展，但是“攻好高，效率低”的老问题依然是个普遍现象。如何在新教材课改的大环境中真正探索出一条有针对性、高效率的作文教学，依然是摆在众多农村地区语文教师面前的一大难题。本文分析了农村高中生作文教学的困境，并有针对性地提出了实施农村高中生作文教学的教学策略，旨在与广大教师分享。

简介：摘要：随着素质教育的进行，高中学校管理越来越强调人本理念。人本理念注重以人为本，强调人在学校管理中的主体地位，从而使学校管理能够发挥更好地管理效果。在以人为本的管理理念下，学校管理能够更好地发挥自身培养人才的作用。本人作为一所农村高中的校长，希望能够通过在人本理念下的农村高中学校管理的探讨，促进农村学校管理工作的顺利开展。

简介：

简介：摘要近年来，农村中学中越来越多的同学沉迷于手机游戏，对自己的未来毫无规划，也没有真正的职业理想。而由于职业理想的力量支撑，学习上也缺乏动力，学习状况令人担忧。

简介：摘要面对农村高中学生对英语的厌倦，认为英语无用，学习它是非常困难的事。我们必须用快乐学习法，让学生去认训英语，了解英语，学习英语，运用英语。

简介：本文通过多层线性模型,运用微观调查数据,从家庭和村级特征两个层面分析了农村学生上高中的影响因素。本文发现,在家庭层面,短期信贷约束不再是制约农村学生上高中的重要因素;在村级层面,村教育资源的供给和经济发展水平对学生上高中的影响逐渐增强。这说明学校布局调整政策和农村内部收入差距的扩大对学生受教育程度造成了不利影响。文章还发现公共教育经费对农村学生的高中参与率有着重要的影响,而且预算内经费和预算外经费在2002年和2007年的影响差别很大。