简介：摘要目的了解社区医务人员对汞外溢危害和处理方法的认知状态，为社区医务人员继续教育提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷对105名社区医务人员进行调查。结果仅26%的被调查者能正确回答人体对汞的吸收途径，13%的被调查者能正确回答汞外溢的处理方法。结论医院应加强社区医务人员对汞危害知识和防护措施的宣传教育，提高社区医务人员对汞污染的重视程度，减少汞外溢污染及汞毒害的发生。

简介：

简介：摘 要： 认知是一种基本的心理活动过程，受到人的大脑的支配，认知能力是学生进行有效学习的一种能力，这种能力可以促进学生更快地适应教室设定的教学情境、更有效地接受新的知识。在中学数学教学中，教师需要在把握学生认知规律的基础上创新教学方式，通过对学生认知规律的分析和研究，教师能够有效把握学生看待问题的角度和方式，从而找到合理的切入点引入知识或者对学生困惑的问题进行解释。

简介：摘要

简介：皮尔斯符号学是一门认知科学，也就是认知符号学。当今流行的认知语言学是认知符号学的一个分支，是其基本理论的应用、具体化和发展，对语言学科的发展起了重大推动作用。它秉承皮尔斯符号学的哲学根源，属于现代西方哲学的科学主义思潮、英美分析哲学传统和从生物体内部角度研究语言的生理活动和心理活动的语言学。

简介：教师是人类灵魂的工程师。教师的认知问题在教师心理素质及专业性发展方面起着重要的作用,并且影响着教育教学工作的开展、师生关系的和谐、教学成果的取得、素质教育的实施乃至社会的发展进步。从社会认知角度分析教师认知问题不仅有利于教师准确自我认知,而且有助于发挥积极社会认知的导向作用。

简介：苏教版小学数学二年级下册《认识1000以内的数》是重要但又比较容易让学生觉得枯燥的学习内容,如何让二年级的学生兴趣盎然地投入到学习中来呢?先看教材例2的两则教学片段。【教学片段1】1.教学"在计数器上一十一十地数"。教师指着在计数器上拨出的三百五十。提问:这个计数器上表示的数是三百五十,如果再在十位上拨上1个珠,(演示在十位上再

简介：

简介：摘 要:目的 探讨计算机辅助认知训练对老年轻度认知障碍(MCI)患者认知功能与血清胰岛素样生长因子-1(IGF-1)水平的影响。方法 选取2019年7月到2020年8月收治的老年MCI患者96例为研究对象，随机分为试验组、对照组，每组48例。试验组给予计算机辅助认知训练，每周5天，每天30分钟，训练难度采用自适应的方式进行调节。对照组训练每周5天，每天30分钟，训练难度是固定的。比较2组治疗前和治疗8周后，简易精神状态量表(MMSE)评分、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分及血清IGF-1水平。结果 治疗后，试验组MMSE评分（28.73±1.02）、MocA评分（22.03±5.17）均明显高于对照组 (P

简介：【摘要】目的：观察认知护理早期干预对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。结果：观察组记忆障碍程度轻于对照组，简易智能精神状态检查量表(MMSE)和日常生活能力评定量表（ADL）高于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论：对老年轻度认知障碍患者实施认知护理早期干预可有效减轻记忆障碍程度，改善其精神状态与日常生活能力。

简介：摘要目的了解社区医务人员对汞外溢危害和处理方法的认知状态，为社区医务人员继续教育提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷对105名社区医务人员进行调查。结果仅26%的被调查者能正确回答人体对汞的吸收途径，13%的被调查者能正确回答汞外溢的处理方法。结论医院应加强社区医务人员对汞危害知识和防护措施的宣传教育，提高社区医务人员对汞污染的重视程度，减少汞外溢污染及汞毒害的发生。

简介：人际认知能力是大学生顺利进行人际交往,促进其自身成长成才的必备能力之一。人际认知能力的主要包括自我认知能力和认知他人能力两个方面。探讨对大学生人际交往能力培养的途径与方法,可以从培养自我认知能力和认知他人能力两方面着手。

简介：创业教育在高校教育体系中的地位越来越重要。文章从多维视角对创业教育的特质进行了深入剖析，澄清了对创业教育的理论认知。在此基础上，提出了基于反思的多种教学方法融合的创业教育模式，并在真实性维度视角下对这些教学方法进行了排序，为有效教学提供参考。

简介：摘要目的探讨对医院中需要进行手术治疗的老年患者采取不同的麻醉及镇痛方法，对其术后早期认知功能的影响。方法选取我院自2017年9月至2018年8月期间收治的老年患者136名，将其随机分为对照组以及观察组，两组患者各68例。对照组患者采用气管插管全身麻醉、静脉镇痛措施，观察组患者采用腰硬联合麻醉、硬膜外镇痛措施。本研究采用国际上通用的简易精神状态评价量表（MMSE量表）来评价患者的认知功能。结果观察组患者术后的MMSE评分高于对照组患者（P＜0.05），且观察组患者术后认知功能障碍（POCD）的发生率均低于对照组（P＜0.05）。讨论对需要进行手术治疗的老年患者采用腰硬联合麻醉、硬膜外镇痛措施可以使患者术后早期认知功能恢复较快，显著降低患者POCD的发生率，减少患者的治疗时间以及术后并发症的发生，给患者减轻了经济负担，提高了患者的满意度。

简介：摘要：消防救援人员在灭火救援、社会救助、作战训练过程中，由于任务的复杂性和艰巨性，作战任务会对消防员自身安全带来很大威胁。通过不同方法提高消防员的作战安全认知力和作战安全行动力，可以提升作战效率，减少作战伤亡。

简介：摘要伴随着新课改进程的不断推进，“以人为本”的教学理念逐渐成为教学改革的指导思想之一。具身认知理论是教学改革中的一种新型教学理念，本文以此作为研究基础，分析了现阶段高中语文阅读教学的现状，提出了更新教学理念、采用“以生为本”、“具身认知”的阅读教学方法。

简介：认知学徒制的教学内容包括领域知识与策略性知识，这两种知识都应该采用“示范、指导、脚手架支撑、清晰表达、反思、探究”的教学方法来习得。然而，作为陈述性知识和陈述性形式的程序性知识，认知学徒制的教学方法并不适合领域知识的传递和习得，反而更适合策略性知识的获取。因此，领域知识与策略性知识的传授应当采用不同的教学方法，可先采用传统讲授法教授领域知识，后将这些知识应用到真实问题解决的情境和专家实践中，以此来促进领域知识的迁移和策略性知识的获得。

简介：摘要目的探讨不同麻醉方法对老年患者术后早期认知功能障碍的影响。方法选择在我院择期手术治疗的76例老年患者作为研究对象，随机分成研究组和对照组，对照组（38例）实施全身麻醉，研究组（38例）实施硬膜外麻醉，对比分析两组术后MMSE评分、认知功能障碍发生情况。结果研究组术后3h、6h、24h、72h的MMSE评分均要高于对照组，差异有统计意义（P＜0.05）；研究组术后POCD的发生率为5.3%，明显低于对照组的15.8%，存在显著差异，有统计意义（P＜0.05）。结论对于老年手术患者采取硬膜外麻醉，对认知功能影响较小，术后认知功能障碍发生率较低，但是需控制药量，是老年患者相对适宜的手术麻醉方式。

简介：摘要围手术期神经认知功能障碍（perioperative neurocognitive disorders, PND）包括术后认知功能障碍（postoperative cognitive dysfunction, POCD）和术后谵妄（postoperative delirium, POD），目前的评估方法主要依靠量表，尚无金标准。文章通过对传统的纸笔评估量表和近年来基于计算机的评估技术进行综述，为临床科研实践中量表的选择提供参考。传统的纸笔评估量表目前依然广泛应用，同时基于计算机技术的评估方法逐渐得到推广应用，针对不同患者群体选择几种量表组合评估，以达到较高的特异性和灵敏性是重要的方法。

简介：泛系研究是侧重哲理、数理、技理、系统和元相对论的跨学科理法网络。本文泛系化扬弃扩变心理学理法，涉及思维、认知、逻辑、推理、信息处理、理性和人工智能以及教学方法论的新研究，统驭或归寓于泛系相对论和泛系变分原理，显生物理、心理和社会的真善美禅内在的联系和统一。技术化具体建构的理法有：泛系扬弃和方法论，历史乌瞰，泛系相对论和自我论，儒学和泛系国学，从康德到皮亚杰的认识论，社会运筹学，人类学和思维科学，病态心理，多山原理和Peter原理，学习心理学和创造性教学等。