简介：摘要提起作文，大多数中学生大伤脑筋，总觉得写作文时无话可写，却又非写不可，只好硬着头皮胡乱写几句应付老师。不少老师对此毫无办法，不知从何入手去指导学生进行写作，结果形成了学生不愿写作文、老师不愿讲作文的局面。

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简介：如何提高学生的写作水平，同时又养成良好的写作习惯，我作趣尝试。一．激发兴趣。人人动笔。叶圣陶说过：“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。”开始多数学生积极性不高，即使少数人写了也多流于形式，我想采取讲、读、写的方法，激发他们写日记的兴趣。

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简介：一、小学作文评语写作的意义话题引导、自主表达、批改撰写评语、讲评修改是作文教学的四大环节，而在这过程中，教师的评语显得尤为珍贵。小学中高年级的学生身心正处在飞速发展阶段，需要我们细心地呵护。而每一次评语都会让学生充满期待，这是教师智慧的显现，是学生成长的雨露。曾经有一位作家说过，作文的评语是学生作文发展的阶梯。认真写评语，写出好评语，是作文教学的常规工作，是教师价值的体现，更是师生平等对话、心灵触碰的绝佳舞台。

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简介：一、作为“问题”的教育写作对于教育研究而言，写作既是一个问题，又不是一个问题。作为“问题”的写作，是研究者梳理与提炼教育经验、进行理论生产、表达研究成果的最终环节，各种思想和经验以书写的方式汇聚于此，供人观摩并推而广之的期冀蕴藏其中。这似乎是不言而喻的常识：写作是经验汇聚和理论生产的必要环节，

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简介：成功的中文写作者是否在英文写作上也得心应手？本研究的目的旨在找到该问题的答案。25名非英语专业二年级学生被随机抽样并完成了中英文两个写作任务。方差分析结果表明：被试的中文写作能力对其英文写作有着正面的影响，其中文写作策略显著正迁移至英文写作。

简介：写作教学是大学英语教学的一个重要组成部分，而合作写作教学也成为近年来热议的焦点。受种种客观原因的限制，合作写作的教学方式还亟待改进和完善。本文以人人网为例，介绍如何将SNS社交网站作为合作写作平台的一次教学尝试，并详细描述了该教学法的起源、过程和结果。

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简介：①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当做《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。

简介：教学中，我们不难发现，许多教师苦口婆心讲解语法，学生英语成绩口语能力就是难以提高，他们中的大多数学而不说、学而少说、高分低能。那么如何让学生在掌握语言知识的同时，真正通过训练学会使用语言、获取信息，交流思想和情感？

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简介：摘要小学语文教学中，学生读书要占一定量的时间，教师要重视读的训练，要把学生读课文作为理解课文内容的主要手段。这样，语文教学将不再是学生被动的抄写、组词、拼合词语、组装句子，取而代之的应当是学生们通过熟读背诵而自得的充满灵性的感悟，是乐此不疲的探索，是充满了激情的有价值的创造。

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简介：寓言、朦胧诗等，属于相对浅显或深奥的文学类文本。现实中，其教学内容的确定，往往被无限地入微化、精美化。

简介：河北某预备役团在河北某预备役团训练场上,笔者看到高炮分队射击训练以枪代炮改为铅弹射击;训练尖子轻武器实弹射击考核,主动加大了难度;预备役教学骨干集训,考核成绩不理想的进行"回炉"……团政委陈振勇说,刚刚结束的阶段训练考核显示,合格率比去年同期提高5