简介：

简介：本文就如何使用恰当的教学策略，实现“有效教学”这一问题进行了探讨，提出应把握好教学导入及探究的时机和空间，激发学生的学习兴趣和探究意识；提炼问题的基本模型，提高解题教学的有效性。

简介：摘要导入新课是数学教学中极其重要的一环，也是一堂课成功的起点和关键。教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生、唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维、勇于探索，主动地去获取知识。

简介：摘要近年来，随着新课程改革不断深入以及信息技术飞速发展，传统教学方法和教学模式已经无法满足教学目标的需求，为了进一步提高学生数学能力，培养学生的创新能力，有必要尝试在数学教学中运用翻转课堂.本文笔者通过总结自身数学教学经验，就初中数学翻转课堂教学实践发表了自己的看法，希望广大教育工作者提供参考和借鉴.

简介：摘要本文分析了初中数学探究式教学中存在的问题,并在教学实践的基础上提出了应对策略，旨在使探究式教学真正发挥其作用。

简介：摘要 :初中 数学是初中 教学当中不可缺少的一环，实现初中 数学课堂教学的有效性，不仅可以帮助学生更好的掌握所学数学知识，而且还可以提高课堂教学的质量和水准。本文即是从以生活情境为突破口，提升知识运用灵活能力、以翻转课堂为延伸点，提高数学教与学针对性和以翻转课堂为延伸点，提高数学教与学针对性三个角度对初中数学有效教学进行论述，供大家参考。

简介：摘要：在教育教学的悠久历史中，发生了无数次的改革和探索，然而它们都有一个共同的目的，那就是提高教学的有效性，使教学更好地发挥它的作用与功能，满足不同学生的需求，促进每位学生的发展。随着新课标的进一步实施，开展有效教学成为广大教育工作者刻不容缓的责任与义务。本文就如何开展初中数学有效教学进行了探究，希望能给各位同仁起到一定的参考作用。

简介：摘要由于初中义务教育的特殊性，转化学困生的重任就更多地落到了教师的肩上，因此要充分发挥教师的主导作用，从教育方法和教学方法两个方面下工夫，教师要善于激发和培养学困生数学学习的兴趣，在学生的知识和思维之间架起桥梁，让他们感受到数学学习不是负担，而是一种需要。

简介：摘要 : 数学是一切科学的强有力后盾，可以说，人类历史上的每一次进步，无不利用了数学知识。第一次工业革命后，人类进入了蒸汽时代，若没有数学知识的帮助，蒸汽机无从发明，更不会有这之后的种种发展。因此，学生学好数学尤为重要，这也要求我们教师进一步提高数学教学的质量和效率。本文就如何开展初中数学有效教学进行了探究，旨在提高数学教学效果，培养出更为优秀的人才，共同推动社会的进步与发展。

简介：摘要：初中数学是初中阶段的重要教学内容，对提高学生的数字意识，培养学生的逻辑思维，促进学生的未来发展具有不容忽视的意义。为了提高初中数学教学的有效性，本文从“现代技术”、“师生互动”、“联系现实”三个方面进行了论述，旨在提高学生的学习效率，帮助学生更好地学习数学知识。

简介：摘要新课改教育思想，为初中数学教育改进教学工作方法、提高教学水平指明了方向；但是在具体的实际教学工作中，教师怎样秉持新课改理念，创新初中数学的教学方法，在教学创新上需要注意哪些方面的问题？针对这一系列问题，本文结合初中数学教学的一些具体工作，对其进行了探讨和研究，并提出了创新数学教学方法的建设性意见。

简介：摘要在教师的教学中，德育教育是贯穿整个教学过程的重要内容。初中的语文教学也不例外，教师应该在初中的数学教学中渗透德育教学，让学生能够树立正确的思想道德观。

简介：摘要“新授课育树，复习课育林”，上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。好的数学复习课，不仅让学生巩固已学知识、查漏补缺，还应当重在知新，提高数学知识在实际生活中的应用能力，培养更好的数学思维品质。初中数学复习课占了总课时的三分之一左右，因此是一种重要的课型，直接影响到学生的数学素养。但复习课又没有新课的新鲜感，也没有练习课的成就感，怎样上好数学复习课，提高复习效率，这是每一位数学教师都关注的问题。

简介：摘要初中学生对数学概念的掌握是一个逐步深入和发展的过程。在这个过程中，教师要运用适当的教学手段和教学方法进行概念教学，使学生能够深刻理解概念的内涵和外延，提高学生的分析、解决问题的能力，不断完善学生的数学知识结构，从而提高数学教学质量。

简介：摘要初中数学是自然学科的基础学科，数学的学习对于学生以后的发展具有非常重要的作用。数学概念中的定义是数学科学知识体系的基础，是中学数学基础知识的核心。数学概念定义也是数学思维的细胞，是数学能力的根基之一。由此可见，要想掌握一门学科就要掌握这门学科核心的、根本的概念。因此，教师应对数学概念教学的方法及策略进行探究，以使学生能更好地学习数学。

简介：摘要：数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的学科，也是研究物理学、力学、天文学、化学、生物学等自然科学的基础。学好数学有助于提升学生的逻辑思维能力，帮助学生正确、合理的对待世间万物。基于此，本文以初中数学为例，探究优化教学策略。

简介：摘要随着时代的发展以及各种教育政策的改革与创新，我国初中教学的模式和方法正在不断的变化。数学复习课是在初三时会出现的一种课堂教学模式，它是对学生已经学习到的知识进行巩固和加深理解的有效教学，对于学生打好初中数学的基本功有着积极的作用。但是由于学生已经学习过这些数学知识，因而对于数学复习课的兴趣非常少，从而影响到了复习效率。为此，教师就需要了解到学生的需求，构建良性知识体系，创新数学复习课的教学模式，加强对复习教学策略的研究，从而提升学生的数学学习水平与兴趣，提高复习课的教学效率。基于此，本文将对初中数学复习课高效教学的研究进行详细的分析和探究，以便能提供参考价值。

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简介：摘要教师和学生这两个主体的联系是十分密切的，不可分离的，师生共同促进课堂教学的高效完成。作为初中数学教师，我们要充分认识到这点，并把互动教学模式运用到教学课堂上，激发起学生学习数学的欲望，让学生参与到数学课堂的教学过程中去，从促进学生全面健康发展。

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