简介：【摘要】：学生对思想品德课的不喜和畏惧在很大程度上是因为思想品德课堂距离学生现实生活的遥远,条条框框的教育理念不易理解,而一些教师又没有深入挖掘和生动展现思想品德课程本身的魅力与价值，使思想品德课和我们的实实在在的的生活相脱节，成为了学生口中的“假、大、空”课程。新课程标准要求我们改变这样的现状，充分贯彻在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成的教学理念。让我们的课堂教学融入生活，充分利用生活化的教学资源，促进学生全面而有个性的发展，努力实现思想品德课三维教学目标的有机统一。

简介：摘要：常态课堂教学过程多平淡无趣，课堂沉闷，学生“只学不思，只知不识，只练难升”现象严重，实效性可想面知。“生动”课堂为我们寻找有效、高效的灵动课堂指明方向 。一切从学生出发，顺应学生玩的天性，精心设计各种课堂活动，让学生在开心的“动”中兼得“鱼”与“渔”，在欢快的“动”中去实践应用，在愉跃的“动”中发展情感态度与价值观，真正实现教学内容的“有趣”且“有用”，真正实现课堂教学的有效、高效。

简介：

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简介：【摘要】：在课堂教学改革倡导高效的形势下，要想提高语文课堂的效率，提升学生对语文课堂的兴趣，改变人们对语文课的认识，语文高效课堂有其实施的必要性与重要性。实现语文高效课堂，教师要有全新的教学理念，在认真备课，指导学生做好课前预习的基础上，有效地组织课堂教学，激发学生学习语文的兴趣，认真做好教学反思，才能使语文课堂真正实现高效。

简介：摘要： 音乐能够更好的反馈人们日常生活以及情感的表达，体态律动主要是指能够随着音乐不断进行律动，使学生能够更好的融入课堂。教师在音乐课堂当中通过体态律动教学模式，并且要不断加强学生的情感沟通，使学生能够更好的感受音乐之美。体态律动的教学模式能够更好的加深教师和学生之间的关系，进而提升教师的教学质量。因此，随着新课标不断的改进和加深，在音乐课堂当中应用体态律动的教学模式是非常重要的。在教学当中能够更好的调动学生学习的积极性，能够更好的激发学生的学习兴趣。

简介：

简介：【摘要】课堂教学是学校教育的“魂”。教学中我们要更新观念，开拓创新，构建高效课堂，大面积提高教学质量。构建和谐的师生关系，使学生“亲其师，信其道”，激发学习兴趣，让学生学有动力，好学、乐学，注重学法指导，培养学习能力，使学生会学。

简介：摘要 提高课堂教学效率是中学课堂教学工作永恒的话题。如何使物理课堂教学生动活泼：教师激情飞扬地教，学生满腔热情地学呢？作者从多年的高中物理教学工作中，总结出“变换课堂节奏”“增设学生实验”“设计教学课眼”“强化能力目标”等教学艺术手法，激活中学物理课堂教学，从而达到提升物理课堂教学效率的目的。

简介：[内容摘要 ] 新课改背景下的课堂教学不仅是老师传授知识、学生掌握知识的过程，而且还是师生双方共同体验、创新和成长的过程。我尝试着在地理课堂教学中创设各种情境，在情境中激发学生学习地理的兴趣，体验学习过程的快乐，提高课堂的时效性。下面就以《交通运输》一节教学设计（人教版八年级上册）为案例，谈谈如何将情境教学法贯穿于课堂教学的各个环节。

简介：摘要：面对新一轮课程改革浪潮，作为一名站在教育基层的英语老师应该把握好教材，把握好教学目标，灵活整合教材资源，创造性地使用教材，有效提高课堂教学的质量。

简介：摘要：

简介：摘要：教育的根本任务是育人，育人的核心是塑造人格，学生健全人格的塑造是学校德育工作的重点。我们必须以学校为中心，以课堂为主阵地，教学中把握教材特点、创设课堂情景、关注学科整合促进学生积极情感的体验，切实提高课堂育德的效果。

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简介：摘要：　美妙课堂的含义，美妙是人对外界事物和行为的一种感受，历史美妙课堂的评价标准是学生，历史美妙课堂体现人文关怀精神，建立在平等的、自由的师生关系基础之上，具有构思巧妙、课堂高效、因材施教和实事求是等一系列特征，历史教师是打造美妙历史课堂的关键因素，历史美妙课堂对教师要求极高。

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简介：摘要：在学校教学中，课堂教学作为知识传授中的主阵地，新课改也提出了更高的要求。要求教师在教学中应该突破原本的桎梏，不断的追求创新改革，朝着高效课堂的构建前进。所以，要想真正的构建高效课堂，教师在课程中也应该开展好课堂管理工作。以此来保障好课程纪律，使得教学在开展中效率最高。基于此，本文将以此为话题，对课程管理的对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要： 高效课堂是当前小学语文教学的发展方向，而高效课堂下保证教学实效性是必要的措施。针对小学生课堂中语文学习的实效性，主要在于自主学习的主动性、深度阅读理解、思维发展、知识认识和文化理解五个方面。因此，在高效课堂的构建策略上就要以此为出发点，把握实效教学的落实，以任务驱动、审美阅读、情境引导、读写结合、信息应用为方法，提高语文课堂教学效率和效果，促进学生的全面发展。

简介：摘要：学习数学学科知识不仅能够在一定程度上开发学生们的智力，拓展其思维，也可以培养学生们的创新精神，激发学生们对知识的探究欲望，树立自主学习意识。由此可见学习数学知识的必要性和重要性。本篇论文主要针对“小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控研究”这一论点展开详细的论述。