简介：一、＂唠叨＂＂啰嗦＂的艺术魅力鲁迅在谈到自己的创作经验时说：＂我力避行文的唠叨,只要觉得够将意思传给别人了,就宁可什么陪衬拖带也没有。＂（《南腔北调集·我怎么做起小说来》）可是在《祝福》中,却有大段大段的重复。这就是写祥林嫂絮絮叨叨讲＂阿毛的故事＂。阿毛故事前后完整地出现了二次,把这两段对照一看,只不过文字上略有改动而已。这样大段大段的重复,不是太哕嗦了吗？一般地说,文章要力避重复,尤其是大篇幅的重复。正如鲁迅自己所说的那样,要力避＂唠叨＂,不要＂陪衬拖带＂。

简介：教师语言的魅力是任何先进的多媒体技术、网络等辅助手段无法替代的。综观第六届“语文报杯“全国中青年教师课堂教学大赛，教师的语言艺术是整个赛程中的一大关注点。

简介：

简介：【摘要】 教师语言是一门艺术，是教学的载体。在地理学科教学中教师语言必须适度、严禁、准确，更要有真情实感、丰富多彩，具亲和力。要能打开学生心灵的窗户，能照亮学生的未来，能深埋在学生的心里。

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简介：摘 要：本文是在尝试将幼儿形体训练作为幼儿园的必修课的实践基础上，对幼儿形体活动开展过程中教师的语言艺术，提出了一些建设性的观点。例如：形体活动中语言直间和间接指导的艺术；形体活动中语言运用策略艺术上讲求语言讲述要有停顿，要包含动作的要领及要有动作调整的目标；形体活动中语言童趣性运用的艺术，包括情境性语言的创设和鼓励性语言的运用。

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简介：摘要：随着教育事业的快速发展及人民生活水平的不断提高，越来越多的家长希望让孩子得到名师的指点和教学，以便能使孩子取得更好的学业发展和成长，在这样的背景下，就催生了名师远程课堂教学模式，通过网络远程连线名师，能够让有限的名师资源惠泽更多的学子。但是，由于线上的名师和线下的学生分属两个学习空间，所以，学生很难集中注意力开展高效学习，这就使得名师教学的教学效果大大缩水，针对这一现象和问题，双师教学模式便应运而生了。

简介：语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。

简介：【摘要】教学是一门艺术，教师是通过教学语言的表达把知识传授给学生的。教育语言艺术彰显出课堂的魅力，吸引学生眼球，激发学习欲望，从而增强教学效果，提高教学质量。但是教师运用语言的艺术是各有千秋、不尽相同的，对于一个数学教师来说，数学教学语言的表达应更具有严密性。

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简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育事业也在不断革新。小学数学是小学时期的重要科目，学习数学有助于培养小学生思考问题的逻辑能力，所以，小学数学教学对学生的发展有重要意义，因此，小学数学老师应该注重在教学过程中的语言规范。在小学数学的教育课堂中，教师的语言表达深深地影响着学生的听课质量和教育效率。语言作为教师传递数学知识的主要手段、师生沟通的桥梁，应该满足表述清晰、逻辑准确完整、易于理解等基本要求。

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简介：数学教学语言艺术在课堂教学中是非常重要的，不仅要准确以便体现科学性，而且要幽默能够激发学习兴趣，同时还应巧妙地导入以培养数学思维能力，最后还要采取鼓励性评价，增强学生的自信心。

简介：语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。在课程改革中,强调学生的主体性发展、教师主导性的作用。必须把握好

简介：摘要人与人之间交流的主要手段是语言。而语言在课堂教学中也是教师和学生之间进行信息传递的主要工具。要想实现知识、心理和情感互相交织、互相促进的综合交流，就要重视语言艺术的运用。本文就小学语文教学中的语言艺术展开论述，为小学语文教师在课堂教学中更好地运用语言艺术提供些许借鉴。

简介：

简介：教学语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。优秀的教学语言不但能准确、生动、规范地传达教学内容，提高教学效果，达到教学目的，还能促进学生思维能力、表达能力的提高，给学生以美的享受。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。”因此，我们必须十分重视数学教学的语言艺术。