简介：教学艺术的内容极其丰富,涉及的范围广泛,它不仅体现在第一课堂的各个环节之中,而且体现在第二课堂活动之中,可以说教学活动的各个环节都贯穿着艺术,失去了艺术,也就失去了教学的魅力。本文从实践角度,重点研究教学的语言艺术。

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简介：如果把课堂教学比作是诗，那么教学语言无疑是流动着的韵律。美，是人类永远追求的目标，充满情趣的课堂让人如沐春风。因此，我们语文教师用真情激起心灵的震颤，用启迪拨开重重的迷雾，用诱导引发深远的思考，用智慧靓起课堂教学语言来!

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简介：随着语文教学改革的不断深入，新课标的日益推广，语文教学问题越来越受到社会的关注，怎样实现语文课堂教学的有效性成为当下讨论的热点，其中教师的教学语言是舞现课堂教学有效性的关键因素。本文通过对辽宁省特级语文教师孙永河发表的作品和课堂教学实录进行研究，总结并归纳了孙永河的课堂教学语言艺术特色，分别为：导语：诙谐幽默、巧妙设局；讲授语；旁征博引、开阔视野；提问语：别具匠心、引入深署。

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简介：摘要艺术性的教学语言有助于创造和谐的教学氛围，有助于提高教学效率与质量，有助于增强学生的学习兴趣。因此，每一个语文教师都应当精心锤炼自己的教学语言，使教学语言流畅婉转、简要凝练、形象生动、幽默风趣。

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简介：摘要教学语言是教师用来传道、授业、解惑、培养学生的专业工作语言。良好的语言修养不仅有助于准确地传递信息，而且有助于创造优良的环境，使师生都处于轻松愉快的美好状态，从而共同完成教学任务。教学语言要简明有理，悦耳动听，生动有趣，还要富有情感性和启发性。

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简介：摘要本文讨论了物理教学中语言艺术的重要意义，详细阐述了物理情境教学和教学衔接中的语言设计问题，并应用于教学实践中，取得了很好的教学效果。

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