简介：摘要目的探讨气管支气管结核的CT诊断。方法通过对70例患者的临床病例资料进行回顾性分析探讨。结果75例患者中有65例患者通过临床和传统的诊断方法被诊断为气管支气管结核，最后经过CT进行诊断后确诊为气管支气管结核的患者共有70例。气管支气管结核的CT检查主表现为气管或者支气管狭窄、气管或者支气管的管壁有增厚肥大表现、管道内产生闭塞，肺门及纵隔淋巴结核作为辅助诊断结果。结论在临床诊断中CT能够有效的帮助识别患者的气管支气管结核病变，且CT诊断方法简便易行，诊断的正确率高，是一种值得在临床上推广使用的医学诊断方法。

简介：摘要目的研究分析肾结核患者的CT诊断和鉴别诊断，提高其诊断符合率，为临床下一步工作提供一定的借鉴。方法回顾性分析172例肾结核患者的相应CT表现。结果肾结核的CT表现随着病程以及病理的改变而变化，主要临床表现为实质内低密度灶、形态变化以及钙化，并可合并肾积水、输尿管膀胱、肾周变化以及肾功能损害等。结论采用CT检查能够发现肾实质及肾盂、肾盏内的病灶，对肾结核的典型表现如花瓣征、钙化、输尿管以及膀胱壁的增厚等方面显著优于其他方式，而且还能够明确患肾功能、附近情况及是否合并其他脏器结核，为临床诊断提供了非常有价值的信息。

简介：摘要目的通过对螺旋CT与X线心胸比值测量对照研究，探讨螺旋CT在心胸比值的临床运用价值，是临床检查中另一手段。方法对300例螺旋CT及X线胸部检查结果，分别进行心胸比值测定，一对一进行对照，对测量结果进行统计学分析，比较其异同。结果二者对比无显著性差异(p>0.05)。结论螺旋CT心胸比值测定为临床诊断、鉴别诊断提供新的途径，提高诊断的准确性，为丰富临床诊疗。

简介：摘要目的探讨甲状腺肿瘤CT表现及诊断价值。方法回顾性分析27例甲状腺肿瘤CT表现。结果结果6例恶性甲状腺肿瘤平扫时成等密度或混杂密度。边界不清。增强扫描强化不均，并向邻近组织侵犯。21例甲状腺腺瘤平扫时边界清晰。内部主体低密度且密度均匀；ＣＴ在甲状腺肿瘤的诊断和鉴别诊断中具有重要作用。结论CT对甲状腺肿瘤的诊断及鉴别诊断有重要价值。

简介：摘要目的探讨腹膜后间隙疾病的CT诊断及其在临床上的应用价值。方法对我院2012年8月～2013年8月收治的40例腹膜后间隙疾病患者进行CT诊断，以确诊患者的病情，并对其进行正确的治疗。结果患者经过CT诊断确诊并接受对症治疗后，现已有38例患者完全康复出院，2例患者病情正在好转。结论对患者的CT诊断有效的降低了误诊的几率，及时的对患者做出对症治疗。

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简介：数学解题教学效益低下问题普遍存在．有效的做法是引导学生经历解题的全过程，充分重视解题反思．解题反思一般包括对解题方法的反思，对题型的梳理与规律的总结，对题目条件与结论的拓展、延伸、变式，对命题者命题思路和意图的探寻等．

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简介：摘要引导学生主动学习英语需教师与学生进行思想、知识、情感交流。为学生创造主动学习的环境；为学生主动学习的空间；是学生养成预习的习惯；让学生发现、提出和分析问题。

简介：《小学数学课程标准》中指出,小学数学教师要树立正确的数学教学观,能够采用常用的思想方法,如比较法、假设法、类比法、分类法、数学模型等,使课堂教学丰盈而多彩,达到有效教学的真正目的。笔者通过小学数学教学实践,对对比教学法在教学中的运用问题进行简耍的分析和探讨：一、在对比中,拓展学生的思维空间“数学是研究数量和空间形式的科学。”

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简介：摘要教会幼儿阅读技能、方法是非常重要的，它是幼儿阅读活动的前提，是养成良好阅读习惯的保证。本文将从引导幼儿学习有序阅读、引导幼儿学习观察阅读、引导幼儿学习逐字阅读等三个方面浅谈如何引导幼儿掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，在阅读学习过程中逐渐能够独立思考，使之成为幼儿一生取之不尽的财富。

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简介：新课程改革以来，我曾憧憬着把一些新的教学理念转化为实际的教学行为，渴望琢磨出小学作文讲评新模式，以此提高作文教学的质量和实效。在迷惘中，我不停地思考，一如既往地学习和反思，在追寻中获得了一点认识。下面撷取习作讲评课《“精彩极了”与“糟糕透了”》读后感的若干教学片断，与广大教师共同探讨。

简介：培养学生的自主探究精神和自主探究能力是数学教学的一项重要任务。引导学生自主探究就是要以学生的发展为本，从精心教学设计，创设问题情境，组织合作交流，加强实践操作等途径，拓展学生的学习空间，让学生积极主动地参与数学探究活动。