简介：以教育部体育卫生与艺术教育司新制定的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科课程指导方案》及《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》的具体要求为出发点,重点关注该方案在教学中的实施状况、取得的成果以及实施前后不同状况的对比,论证了新《课程方案》的实施对现阶段我国中小学音乐师资建设的积极影响。

简介：文化建设是新农村建设的重要组成部分，音乐文化建设又是文化建设的重要组成部分。而音乐文化建设本身，又是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程，其中重中之重，是弘扬传统音乐文化精神。本文以弘扬传统的“天人合一”的音乐文化精神、弘扬传统的“寓教于乐”的音乐文化精神、弘扬传统的“主客统一”的音乐文化精神为三大理论层面，对黑龙江新农村音乐文化建设要弘扬传统音乐文化精神这一重要命题，进行了全面系统、深入细致的研究与论述。

简介：

简介：音乐是擅长表现人类情感的艺术形式之一,音乐教育的首要目标就是要"培养人对音乐的热情"。音乐教师是音乐教学的关键因素,教师自身音乐情绪的优劣,会直接影响一堂音乐课的教学效果。因此,音乐教师的情绪智力的开发与培养,是一项值得研究的课题。本文试图从课堂教学与教师情绪智力关系的论述中,探讨音乐教师的情绪智力因素在教学过程中的作用及意义。

简介：在20世纪90年代后现代文化背景下，女性主义产生了新的变化，她们更加关注女性主义内部的多元文化身份和性别的多元特征，致力于揭露由种族、阶级、国家、年龄、性取向等造成的“差异”（Difference）现象。受其影响，音乐学界也开始关注与性别有关的种种差异，文章即以露丝·索莉（RuthA．Solie）于1993年主编的《音乐学与差异：音乐研究中的社会性别和性》一文为例，探讨后女性主义音乐批评的关键问题。

简介：〕大学生接受音乐教育、参与音乐活动是校园音乐文化的重要内容，是促进高校校园音乐文化建设的主要途径和方法。因此，充分认识校园音乐教育及其活动的价值，同时加强音乐活动的建设，具有非同寻常的重大意义。

简介：五月的沈阳,阳光灿烂、鲜花盛开,洋溢着一派祥和、浪漫的气息。沈阳音乐学院校园整洁、清新,充满着节日气氛。在沈阳音乐学院建校75周年校庆之际,5月28——29日举行了＂全国高等音乐艺术院校流行音乐专家论坛与教学展演＂活动与＂沈阳音乐学院流行音乐系20周年庆典＂活动。

简介：摘要音乐教学是学校美育的重要组成部分。好的音乐作品能够让学生在充分享受音乐美的同时，激发心中的爱国情感，培养高尚的道德情操，拓展知识视野，发展思维能力，提高精神品位，培养审美情趣，从而实现人的心灵净化和全面发展。

简介：摘要眼下高中生对音乐普遍丧失兴趣，导致很多学生对于音乐课程退避三舍，而良好的音乐不仅可以使学生得到良好的熏陶，对于健全人格起着不容小觑的作用。作为一名高中音乐教师深感责任重大，作者结合当下音乐教育形式，结合自身教学经验，特做以下探析，希望可以抛砖引玉。

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简介：摘要本文以学生主体参与为重要线索，多方位、多角度、多渠道地为学生创设良好的音乐情境，有目的地创造学生参与学习音乐的动机；然后激发学生主动参与教学；再让学生在参与中获得深刻的审美体验；最后在实践中得到美的熏陶，达到音乐教育的最根本目的，自觉地把音乐作为自己终生所需的生活内容，做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会公民。

简介：〔摘要〕学习兴趣是学习活动的重要动力，在音乐教学中，教师要提高授课水平，优化教学方法，培养学生的音乐学习兴趣，并使学生在乐趣中获得知识、巩固知识，发展能力。

简介：热巴，是藏族的大型民间歌舞表演艺术，有悠久的历史传统。热巴有流浪热巴与定居热巴两类。流浪热巴主要集中于西藏昌都地区，表演有高度的技术性与艺术性，包括热巴卓（乐舞）、热巴谐（歌舞）、小戏，以及杂耍、气功表演、卡夏（近似相声）、牦牛舞、鹿舞等多种艺术形式。定居热巴（勒巴、拉巴跺）流传于云南迪庆藏族自治州I的维西县、香格里拉县和丽江市玉龙纳西族自治县交界处内外塔城地区以及藏、纳西、傈僳等民族的居民中，定居热巴的演出含有鲜明的宗教祭祀性，表演形式与流浪热巴有同有异。

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简介：时间总是过的这样快!鱼小朵觉得寒假才刚刚过去,可是一转眼,暑假就这么到来啦!小朵心里的暑假应该用色彩斑斓来形容。因为啊,在小朵还有暑假的时候,每年到了这个时候,树木啊花朵啊色彩都异常的鲜艳,围绕着花朵飞舞的蝴蝶和蜜蜂也在阳光下显得特别的艳丽。当然,在这么富有色彩的时光里,最不能缺少的就是激情。那又是什么带来的呢？当然是音乐!来吧,爱音乐的淀粉们,快跟随鱼小朵来看看小编们都用哪些音乐来点燃激情的暑假!

简介：摘要每一位音乐教师都该适应新时代教育发展的需要，积极进行新课程的改革，在教学中善于创新，不断总结经验，不断摸索新的教学方式运用于实践教学当中，为小学音乐教学水平的提高做出自己力所能及的事情。

简介：在小学课程中，音乐是有机组成部分，对学生音乐素养、审美情趣的培养有着不可忽视的作用。因此，我们应重视音乐教学，优化音乐教学，运用有效的教学方法，结合学生身心特征，为学生创造愉快、轻松的学习情景，设计丰富多彩的学习活动，让学生体验音乐魅力，感受音乐学习乐趣，从而产生学习动机，积极参与到教学活动中，提高教学质量与效率。

简介：第一章从清代中叶至今，以民间歌舞为本源的黄梅戏音乐已经发展成一个相对完备的戏剧音乐系统。一方面，它承袭中国戏曲声腔的优良血统，集曲牌体和板腔体的优长于一身，表现出对传统的深深膜拜；另一方面，它兼容近现代音乐的新质，不仅对中华优秀音乐文化的近亲们表示接纳，而且对于舶来的西洋音乐也表现出敞开胸怀的气度。对优秀传统的继承和发展。对新质音乐的接纳和兼容，使今天的黄梅戏音乐仍然处于有极大发展潜能的嬗变期。我们认可阶段性的成果，期待着并促使它向更高层次的相对完备发展。因为在我们看来，相对完备的系统是最有希望的系统，

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，是推动学生学习的一种最实际的内驱力。它可以鼓舞学生主动参与、积极体验，它是学生在音乐上持续发展、终生热爱音乐根本保证。在高中音乐教学中，作为老师只有激发学生的兴趣，才能提高学生学练音乐的积极性，从而提高教学的效果，促进学生素质能力的锻炼和提高。

简介：摘要新课改要让学生在音乐课堂上真正体会到轻松快乐的感觉，那么作为教师应该怎样溶入到学生的圈子当中，和学生零距离接触，并能让知识潜移默化地深入学生的心田呢？为此我不断的探索与思考，从宽松的环境，愉悦的气氛，信心的增加，自信的养成，幽默的语言，和谐的交流，浓厚的兴趣，热情的表现几个方面着手，让音乐悄悄走进学生的心灵。