简介：【摘要】新课改的潮流冲击着传统的复习课，如何使复习更有效，是在这个大背景下需要我们重新思考的问题。复习不再是机械的，简单的重复，而是放手让学生自主探索，教师在关键处进行引导指示，让学生参与到自主建构知识体系以及知识网络的过程。我认为复习的基本任务就是，抓住结构串成线，沟通联系连成网，多元学习为媒介，自主建构形成链，融合贯通更熟练。其次，复习课也要让学生有明确的学习目的，有了正确的学习目的，才会有强大的学习动力；同样，复习课的学习兴趣也很重要，兴趣是学习的另一动力；再则，学习方法的多样化也是复习课的另一重要因素。

简介：【摘要】初三阶段是学生中考复习的一个关键时期，教师在这个时期采取有效的复习策略是非常重要。在这个时期教师采取的复习策略，应该是基于学生基础上进行进一步的拓展，让学生能够对数学问题进一步的深挖，进一步的理解，这样才有利于他们在复习中取得更好的效果。当然，这些复习策略的制定需要教师基于学生现有的水平以及学生的学习需求来进行，这样才能够更好地提高学生在复习学习中的积极性。本文就围绕着数学总复习的有效策略进行展开探究。

简介：　　摘 要：对于小学生们来说，六年级意味着他们即将从小学学习生涯毕业，面临人生中第一个重要的考试——小升初，这一阶段非常重要。因此教师应对六年级学生投入更多的精力，更要重视课业辅导及复习教学的开展。这一时期的知识框架几乎囊括了小学阶段的所有知识，拥有复杂的体系，尤其是对于数学学科来说，要想将所有知识不分重点复习一遍，其工作量是很大的，这就要求数学老师要找出重点，制订出针对性的计划，这样才能进一步准确引导学生理解整个体系，有条理地记忆相关知识和技能。本文就对小学六年级的数学复习教学进行相关的探讨。

简介：摘要：诗歌鉴赏是高考重点要考的内容，也是比较难学的。而从以往高考题进行探究，诗歌鉴赏是高考中比较容易丢分的一个区域，很少有学生们能在诗歌鉴赏题中拿到满分。日常的复习方法是比较单一和落后，也让很多学生们对诗歌鉴赏的类型题望而却步。本文将围绕高考诗歌鉴赏复习有效策略进行研究。

简介：摘要：对于数学而言，深度学习要求学生在深度理解数学概念、数学内涵的基础上，掌握数学知识的含义，同时，将其应用到具体实践中，扩充知识，延伸知识价值。对于小学生来说，深度学习有助于其构建个人知识体系，促使数学思维得到开发。因此，小学数学教师在数学复习课教学中，要从学生学习情况出发，构建深度学习环境，营造深度学习氛围，引导学生深度思考、理解及探索，在真正意义上实现再创造性学习。基于此，本篇文章对小学数学复习课的有效尝试进行研究，以供参考。

简介：摘要：在学生的成长过程中，中考是学生所面对的第一个人生分水岭，中考的成绩也会影响着学生的人生方向，所以中考有效复习至关重要。对此，身为初中语文教师，在带领学生进行复习的过程中要积极优化复习策略，让学生在有限的时间内能够有效备考，优化学生的语文应试能力，助力学生顺利通过考试。本文将从构建信息课堂，确定复习内容；组织专项练习，实现因材施教；归纳解题技巧，提升应试能力三个角度展开分析，希望对初中语文教师的有效复习教学提供帮助。

简介：摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，今后小学数学老师教学时，应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对新形式的方法的引入力度，这样能够促使班级学生能够对数学教材中所涉及到的相关知识点内容有更加全面化的认知和理解，在无形中有效提高小学生数学学习积极性和主动性，这也会对小学生今后数学学习有着较为重要的推动和促进作用，真正促使学生全面健康发展。

简介：【摘要】在新课标理念的指导下，中考数学总复习，作为初中三年数学教学的一个系统、完善、深化所学知识的关健环节，对初中阶段教学效果，中考成绩的质量起着至关重要的作用。在中考复习阶段，如何引导学生进行有效复习，使学生步步为营，决胜中考，势必成为每位初中数学教师所面临的最重要问题。

简介：摘要：作为中考考试的重要科目，在中考中，历史学科的成绩占据着一定的比例，因此，在初中历史教学的过程中，教师应当尊重学生的认知规律和身心发展特点，积极探求初中历史的有效复习策略，进而帮助学生掌握的复习的方法，进而提升学生复习的效果和效率，帮助学生取得好的考试成绩。本文就此展开分析和探讨，从教学大纲、规律教学、临场应试以及梳理知识点等几个方面展开探讨，期望能够提升初中历史复习教学的有效性。

简介：【摘 要】俗话说：“温故而知新”，复习在整个教学活动中是一个很重要的环节，是学习的继续。但现有的复习课往往上成“题海战术”课，本文就如何开展有效的小学英语复习课，谈谈自己的观点。

简介：摘要：复习课是教学的重要形式，在初中物理复习课中，学生对知识已经有了一定的理解，如果再以教材为基础进行大面积的复习，只会让学生陷入枯燥而乏味的重复工作中，不如改变复习课的观念，以鲜活生动的物理现象来激发学生的好奇心，改变初中物理复习课的教学形式，并且对各类物理知识进行有机整合，提高复习课的效率和质量。

简介：摘要：复习课是教学的重要形式，在初中物理复习课中，学生对知识已经有了一定的理解，如果再以教材为基础进行大面积的复习，只会让学生陷入枯燥而乏味的重复工作中，不如改变复习课的观念，以鲜活生动的物理现象来激发学生的好奇心，改变初中物理复习课的教学形式，并且对各类物理知识进行有机整合，提高复习课的效率和质量。

简介：摘要：高三语文复习时间紧迫，任务艰巨，如何在最短的时间内完成复习任务，促进学生发展，是教师和学生面临的最关键的问题。面对学生实际，结合教学实践经验，本人制定“以学定教”的复习策略，旨在在最短的复习时间里，完成高考复习任务，让学生掌握高考语文的答题方法，提升解题能力，提升高三语文复习的有效性。

简介：摘要：初三学期是学生面临升学备考的关键时期，在这一学期的历史复习主要是备考时间紧，任务重。如何有效提升学生历史复习效率，是每位历史老师所要重点关注的问题。教师在完成本学期的历史教学课程任务外，还要对初中历史课程进行全面系统的复习，在有限的时间内，如何提高复习效率，是需要教师和学生的共同努力。 在新课改背景下，提倡的有效教学理念，对初三历史的复习上同样适用，其中关键的一点是根据初三历史学科的特点，制定一套科学实际可行的复习方案。本文就浅析初三历史有效复习对策，希望能够给教师和学生学习历史提供帮助。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学单元复习的有效研究方法。通过分析和比较不同的复习方式，找出最适合初中生的复习策略，以帮助他们提高数学成绩。

简介：【内容摘要】：复习课是小学数学教学中的基本课型，对学生学习数学起到巩固提高的作用。当前我区针对复习课开展了深入探讨，多维度给广大小学数学教师提供复习教学研究探讨的平台。鉴于此，我校数学教研组深入研究，集思广益，综合复习课教学观摩感悟和本校以课后为契机对有效复习的探索实践，让研究成果以一个可操作、有实际价值的形象出现，对教师有效改善课堂教学形态和指导学生开展有意义的复习能有所帮助和参考。

简介：摘要：本文主要讲述了如何通过把握命题角度和提高复习效率来有效复习高中历史，以取得好成绩。具体包括以下几点：第一，把握命题角度，学习命题规律和历史思维。第二，制定复习计划，合理分配时间。第三，提高复习效率的技巧和策略。通过本文的方法和策略，可以科学有效地复习历史，提高复习效率，进而取得好成绩。

简介：【摘要】

简介：【摘要】复习课是科学课堂中很重要的一种课型，是对已学的知识进行再次研究，梳理，纳入整体系统之中的过程。然而，复习课在教学中并不讨人喜欢，具体表现在：一是复习的内容如同把已学的知识进行“回炉”，学生缺少了首次学习的新鲜感；二是复习的方式僵化、呆板，大多是一厢情愿机械地对所学知识进行简单重复、堆积，学生缺乏主动性……

简介：摘要复习课是课堂教学一种必不可少的课堂教学模式，对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高复习效率。