简介：

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简介：对20世纪30年代几位湘籍中医教育家吴汉仙、易南坡等人的生平事迹及其主要成就作了论述。他们当时敢于抵制国民党政府企图消灭中医的错误政策，历尽艰难曲折，千方百计地办起了湖南国医专科学校，先后历时数年，培养了一批优秀的中医人才。他们还创办了中医刊物，公开出版著作，为弘扬中医学术作出了较大的贡献。他们医术精湛，医德高尚，注重言传身教，堪称后学者之楷模。

简介：叶圣陶是20世纪中国语文教育的一代宗师。他不仅是教育家，同时还是作家、文学出版家和社会活动家。但他在自己的一生中却总是以做过一名小学教师的为荣。重温叶圣陶起步于平凡、长养于清贫家庭，从一名小学教师成长为教育家的个人经历，不仅折射出20世纪中国教育发展的艰难历程，而且让我们深刻领略到20世纪中国教育家所承担的文化使命、精神责任和深沉的爱。

简介：今年的七月二十四日，是伟大的人民教育家陶行知先生逝世三十周年。陶行知先生为争取独立、和平、民主运动；为新文化、新教育事业奋斗一生。他在政治上表现出是一个坚强的民主战士；在教育事业上不愧为一个伟大的教育家。陶行知先生一生寻找真理，追求进步，在国统区白色恐怖的环境下，由于受到中国共产党的关怀与指引，

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简介：权力在大学沉沦中扮演着关键角色，驯服了大学管理，而且将大学放到创收的战场，同时又限制社会参与大学教育的形式与深度，从而确保大学成为精神上归顺权力，而行为上瞄准金钱的机构。

简介：他是著名文学家.1921年,同沈雁冰、郑振铎等人发起成立了“五四”新文学运动中最早的文学社团“文学研究会”,并以《倪煥之》《多收了三五斗》等一批文学力作享誉文坛.他是著名编辑家.1923年,到商务印书馆担任编辑,声誉鹊起.是茅盾、巴金、丁玲等众多著名作家处女作的“助产婆”.

简介：摘要：学前教育是幼儿成长过程中的启蒙教育，在这一生的阶段除了需要学前教育教师进行科学合理的引导以及思想道德品格培育，也需要家长在各个方面和学前教育进行有效的协调配合，这样才能够促使幼儿在这一人生重要的成长阶段，实现身心的双重健康发展。因此，学前教育教师需要掌握与家长之间的沟通技巧和沟通艺术，除了需要将幼儿的实际状况准确地描述给家长，还需要通过科学合理的沟通技巧，调动家长对于幼儿培育的积极性。

简介：由于电脑和网络的普及，手写慢慢淡出我们的视野，被敲打键盘所替代。实际生活中，人们还是有很多地方要用到手写文字，最少签字要亲自写。写得一手漂亮的好字是种奢求，也是自己的骄傲和财富。

简介：2010年4月10日，教育家书院揭牌仪式暨“教育家的社会责任”高级研讨会在北京师范大学隆重召开。

简介：汤六一,中国交响乐团钢琴演奏家、钢琴教育家,1987～1988年出版个人专著《儿童钢琴曲100首》及其续集,并获1988年＂全国优秀图书奖＂;1999年任美中基金会音乐总监后,多次带领＂中国小钢琴家代表团＂出访美国,并获＂华人杰出演艺奖＂。

简介：颜元是中国实学教育的先驱,从唯物主义世界观出发,他对"主静"、"空谈"的封建传统教育进行了深刻的批判.他倡导学以致用,强调习行实践,提出了以培养实用人才为核心的实学教育方案,对后世的教育产生了深刻的影响.

简介：出生岭南壮族家庭的郑献甫是清时壮汉文化的集大成者。他基于性恶论的道德观假设,对个人修养、家庭伦理、社会道德提出了教化的要求。同时,他针砭教学陋习,鼓励学生采撷众家之学,不守八股桎梏,广博求识,在实践中获得真知。

简介：很长一段时间，教育界忌讳提“教育家”。在这种氛围下，哪来的独立思考，哪来的探索和创新空间？近两年，温家宝总理两次在政府工作报告中提到“教育家”，“教育家”这个词才越来越多地出现在我们的生活中。提出教育家办学，绝非偶然，因为当前不少学校，背离了教育家办学这个方向，导致经济思维、市场思维、行政思维，乃至于官僚思维、封建式的家长思维，毒化了不少教育工作者的头脑，侵害整个教育事业的肌体。

简介：柏格理是一位深入到西南苗族地区的传教士、教育家。他以文字布道，创办石门坎小学，首推民族地区双语教学，实行男女同校，设置科学课程，注重高层次人才培养与推广平民扫盲教育相结合，培养学生高度的主体意识和民族自觉等。他在苗族地区的教育实践彰显了他的教育精神和人性光辉，他的教育思想与实践对于我国民族地区的教育依然具有重要的借鉴价值。

简介：人民教育出版社新近推出由孙孔筠撰写的专著《论教育家》，全书共10章约45万字，现将目录摘引如下，以飨读者。

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简介：1999年12月，任中国音乐家学会第四届理事会理事。1999年12月，聘任广西音乐家协会第六届理事会名誉主席。