简介：《高中语文新课程标准》中明确指出：“写作教学要引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”要完成这一任务，我有如下浅见。一、洗心是无上丹头作文的方法只在于静与灵这两个字，优劣作文的区分在于是否有创新。心浮气躁则作文死板而没有灵气，心如止水则作文活泼如春天万物的萌发；写作之人仰观蓝天白云、日月星辰、风雪雷电，俯察山河大地花香鸟语，构思时应如逆水行舟，不进则退......

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简介：摘要通过对肖邦的三首有代表性夜曲《降E大调夜曲》《升F大调夜曲》和《G大调夜曲》的分析，剖析了其夜曲的写作背景。

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简介：〔摘要〕作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写”。其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。

简介：〔摘要〕学生习作写不具体的另一个原因是缺少语言积累。语言贫乏，不足以承载思维，即使有了生活体验也难以顺畅地转化为有条理的文字，理应享受的成就感也只能变成不会写、不能写、不善写了。但只要我们把阅读与积累作为一种任务，日长天久，学生的语言储备就会像滚雪球似的，越滚越大。而当学生的阅读与积累达到一定程度，脑子里就会建立起一座“语言仓库”，习作时，它就会像喷泉似的，喷涌而出。

简介：摘要笔者在阅读学术报告和论文的英语摘要过程中，发现摘要存在不少翻译和语用上的问题。本文针对这一现象，根据《EI》对英文摘要的写作要求，提出一些解决问题的方法和对策，从而提高英文摘要的写作能力。

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简介：摘要对于《语文课程标准》关于写作部分的研读过程中，笔者在思考小学生的写作时，产生了关于小学写作策略性思考的问题。笔者认为，通过以下方面可以提高小学生的写作水平一、观察生活，积累素材；二、研读文本，掌握方法；三、阅读作品，丰富底蕴；四、开展活动，丰盈生活；五、赏识作文，激发兴趣。

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简介：由于高职学生的英语基础薄弱，缺乏写作知识和技巧，学习动机不强，导致了英语写作教学客观上存在一些难度。然而，如果老师在课堂上合理地运用一些教学的策略，就能够激发学生的写作兴趣，帮助学生树立信心，并提高英语写作水平。

简介：一提到写作文，许多学生都会感到头疼，心里也不免产生一种惧怕心理。其实，这一现象的产生很大程度上是由于教师对学生写作的指导方法不正确。因此，本文结合笔者的教学经验，对我们现行的写作教学模式作了一些反思，并提出了一些有效的解决办法。

简介：摘要知识经济呼唤创新意识。随之，文艺界与时俱进，创新思维呼声一片，加之快餐文化的推波助浪，随意翻阅一篇评论，常可看到某某在某某方面有创新，绝口不提师承何人，取法何处，使人感到我们的文学家、艺术家都是无师自通的天才。仿佛“师承”“模仿”就是“抄袭”“剽窃”。对此，笔者认为，尽管时下文艺创新演义地如火如荼，但继承与模仿依然不可偏废，从事文学创作有必要掌握二者的精髓。

简介：《新英语课程标准》在课程目标中，明确地把“写”的要求列入了英语语言技能的目标中。但是，多年来英语写作一直是高中英语学习中最容易忽视和失误的环节。一、英语写作失误分析1．语言错误。一般来讲，同学们在高中阶段比较注重学习语言点，对语言的信息注意不够。很多的词汇，特别是谓语动词，大家知道什么意思，却很难把它们正确地用在句子中。

简介：摘要本文就如何提高并培养高中学生的写作英语能力提出了几点建议，笔者认为，应首先对学生的整体写作进行培养，其次是对学生听说读写进行指导；最后是教会学生看题，理会题干中的意思，写的时候才会顺畅。这样的训练培养方法可以使学生的英语写作的水品得到更好的提升。

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