简介：所谓细节就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但实际上都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物鲜明形象的作用。

简介：【写作任务】学校校刊正在进行“我的母亲”的征文活动。请按照下面所提供的主要内容,以“我的母亲”为题,写一篇100—120词的英语短文。【思路指导】人物描写类写作应该属于记叙文的范畴,它通常包括写人、写事和自己的最后评论。这种题材的作文多以给材料作文、看图作文和缩写改编等形式出现,是高考书面表达的一种重要考查形式。

简介：高尔基认为：＂写人物要多行动少说话。＂作文中,我们接触最多的就是记叙文,离不开写人。中国著名作家老舍曾说：＂只有描写行动,人物才能站起来。＂成功的动作描写主要可以体现人物内心世界或者突出人物性格特点,为中心服务。那么进行动作描写有什么好方法呢？

简介：

简介：在写人物的时候，常需要交代人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、穿着打扮以及人物的神态、表情等。这些统称为外貌描写或者肖像描写。这些描写能够以“形”传“神”．刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

简介：<正>高尔基说过,文学就是人学。这是对文学的性质和特点的精辟见解。小说是通过故事情节,刻划典型环境中的人物形象,表现主题,反映社会生活的。小说作品的艺术价值的高低,作用的大小,乃取决于对人物形象刻划得成功与否。因此,我们在小说创作中,要特别重视人物描写。人物描写的手法是多种多样的,每个作者运用何种手法描写人物,都应当有自己的创造性。不过,古今中外许多优秀的小说作家,在人物描写方面所运用的手法,也可以作为我们的借鉴。下面,谈谈常见的小说人物描写的一些手法:

简介：在小学作文教学中,指导小学生写人,结合范文进行实例指导,会让小学生更加明白人物描写的方法和步骤。在教学过程中,教师可以引导学生学习课文中作者的人物描写方法,捕捉人物细节瞬间,从而让人物描写更细腻。

简介：<正>一篇写人的记叙文。往往要以形象感人。而在记叙、描写等五种表达方式中,能使人物活灵活现、出神入化的,当属描写了。可许多人,只会一些不痛不痒的记叙,叫他形象地描写一个人,就有

简介：我班的运动健将说到我班的体育运动的高手，当然非宋若伟莫属了。不看别的，就他那一身的肌肉，就让同学们羡慕不已，如果不是因为他年纪小了点，参加健美大赛，绝对能获得个奖项。

简介：电影文学剧本《马背摇篮》,反映的是一九四七年延安保育院的同志在硝烟弥漫中,护送四十个孩子向太行山解放区转移的故事。如何保护这些可爱而宝贵的革命幼苗,不让他们受到敌人的伤害?这是整个剧作的贯串动作,

简介：模拟试题快递来了一、构思导引如果有人问你,中国古代四大美女是谁?你肯定说是西施、貂蝉、王昭君、杨玉环;那我问你,这四大美女有什么美誉吗?嗯,对了,就是'闭月、羞花、沉鱼、落雁'。为什么这么形容她们呢?就拿西施来说,她是个浣纱的女子,粉面桃花,相貌过人。她在河边浣纱时,清澈的河水映照她俊俏的身影,水中的鱼儿觉得西施太美丽了,都自惭形秽地沉到水底不敢出来,所以用'沉鱼'来衬托西施之美。

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简介：小八哥心灵嘴巧,在学校读书十分用功。为了写一篇关于动物语言的毕业论文,他就飞到自然界的大课堂里去进行考察。小八哥飞到一个村庄里,天刚蒙蒙亮,小八哥就听见花公鸡“喔喔喔”一遍又一遍地啼叫,这是花公鸡的语言。花公鸡用洪亮的声音召唤大伙:“新的一天开始了,大家快起床参加劳动啊!”顿时,太阳公公露出了红彤彤的笑脸,照亮了整个村庄。“嘎嘎!嘎嘎!”这是鸭子的语言。他在喊:“我

简介：生物语言学虽然是一门新兴的科学,却有一段不短的历史。早在十四、十五世纪,达.文西(LeonardodaVinci)就提及过生物语言学这一概念;但是直到20世纪后半期,生物语言学才真正成为应用语言学的一个分支。进入21世纪,生物语言学研究将其话锋转至语言的递归性,这进一步推进了生物语言学的发展。展望未来,生物语言学研究将继续朝着物种语言演化、个体语言发展和语言认知演化三个向度继续向前推进。

简介：一篇好的作文，不仅要意境深远，而且要语言精妙、富有文采，才可动人心魄。而有的作文，虽然有好的立意和构思，但怎奈语言无味，不能给人以形象的观感，难以吸引人的“眼球”，打动别人，也就难以成为一篇考场佳作。所以，形象化、个性化、文学化的语言已成为衡量学生作文水平的重要尺度。而如何提高他们的语言表达能力，使他们的语言形象生动地“立”起来，便成为至关重要的问题。笔者认为，描写是其中最为重要的关键点。

简介：病文片段：①在小岛上游览了一圈，欣赏了小岛优美的景色之后我们踏上了归途。②走了一会儿，天上却乌云密布，转眼间豆大的雨点落了下来，小岛周围成了雾蒙蒙的一片。③雨中的小岛更是别有一番风情。一刻钟后雨过天情，山更青水更绿，令人赏心悦目。

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简介：摘要人物类文章是小学阶段习作的一项基本功，而在实际教学中，我们发现，学生在写人物的时候往往选材单一、俗套，习惯于用评价性的语言去直白地叙述人物的特点，而不注意从语言、动作、心理活动等方面对人物进行刻画描写，来表现人物的性格、思想、感情、品质等。其实，语文教科书中有很多鲜活的人物描写的范文，教师可以利用好这些例子，对学生进行写作技巧方面的渗透，让孩子受到潜移默化的影响，将阅读中学到的写作技巧吸收内化，再迁移运用到写作中，以实现读写结合的真正价值。

简介：【摘要】写作，是学生将所学语文知识转化为能力的过程；作文，是学生学习成果的展示，体现学生的语文素养。在写人叙事的文章中，学生能恰当使用细节描写，用细致的描写鲜活人物形象，定能给文章增添色彩，展示出他们良好的语文素养。