简介：

简介：摘要探究教学是在学习概念和原理时，教师只给一些事例，让学生去自主探究。它的指导思想是以学生为主体，自觉地、主动地探索。在探究教学过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。这也充分符合新课程改革的要求。基于此背景下，本文对探究教学进行了探索，旨在打造高效课堂。

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简介：“读”是学好语文的重要方法之一,但是一味地强调多读,而不讲究读书的方法,不注意培养好的读书习惯,往往不能取得良好的效果。如何把“读”的训练落到实处,取得更佳的教学效果？一、读书与思考结合,培养学生善于思考的能力新课标指出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。教师要引导学生充分地读：一方面要给足时间;另一方面教师要创设多层次、多方式的阅读空间,并适时地予以点拨、引导,以提高读的效率。

简介：摘要打造高效课堂，全面提升教学质量，一定要适应新形势下的教学思想与教学理念，踊跃探索科学有效的教学模式。经过近一阶段的学习与实践，笔者深深地了解到只有激发起学生内在的积极学习精神，教学内容才可以真正内化为学生的知识，并外化为学生的能力。现结合我校提出的“运用教育智慧，打造智慧教育”的目标，就怎样让课堂教学活起来，充分调动学生的课堂参加度，打造高效课堂。

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简介：摘要在小学语文课堂教学中，教师要全面掌握教学实际和学生实际，在尊重学生教学主体性的基础上，灵活运用各种教学方式和手段，构建高效的小学语文课堂，推动小学语文教学改革的深入开展。本文作者结合多年来的工作经验，对如何打造小学语文高效课堂进行了研究，具有重要的参考意义。

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简介：随着新课改的深入实施,高效的课堂教学成为广大师生的共同追求,怎样才能使课堂教学显得更加高效呢？从“点化”、“内化”、“强化”三个方面入手,构建高效课堂。

简介：朗读是什么，就是运用响亮的声音把语言文字念出来。然而，在我们的语文教学课堂中，朗读不是简单地“念”，它是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。一篇课文，要通过朗读、体味文章的精义妙理，体味作者的神思妙笔。有感情的朗读，往往能使一篇篇的课文更富有魅力，更具有生命的活力。

简介：摘要想方设法调动学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，有助于调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极地探索数学知识，逐步形成数学能力，有助于构建高效课堂，提高数学课堂教学效率。

简介：摘要课堂效益的好坏，直接影响到教学质量的高低。只有高效的课堂效益才能保障高标准的教学质量，而高标准的教学质量就靠老师每一节课的教学是否具有高效的课堂效益。

简介：摘要高效课堂是现在每一位教师教学追求的终极目标，那么，如何创建高效课堂，笔者认为教师要从以下七个方面入手教师要要有明确的教学目标；教师要备好课；教师要上好课；

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简介：小学信息技术教师，应从儿童的视角出发，关注孩子的认知、需求、发展的实际，结合学生的认知、发展规律及具备的知识经验，灵活地选取素材，创造性地设计有趣的活动，这样才能构建高效的信息技术课堂。

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简介：课堂提问要注重问题的预设,使课堂教学有针对性、整体性;注重提问的方式,使课堂灵活多样、充满活力;注重问题的解决与再生成,使学生思维灵活、思想升华。让学生带着问题走进课堂,然后带着新问题走出课堂,形成一种多向互动且开放的状态,真正实现语文课堂高效。