简介：

简介：教师在教学过程中起着主导作用，要发挥主导作用的最佳效果，教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。教学设计可以由任教的教师，针对一个班级中某一内容的教学作设计和准备；也可由学科教研组就某门学科进行教学设计和准备，然后由若干位教师执行；学校领导也可以对教师和教研组进行的教学设计采取协调、评估和干预，从而间接地影响教学设计。

简介：摘要：新课程改革后，我国的教育更加注重培养学生的综合能力，将促进学生德智体美劳全面发展作为主要的教学任务，而音乐教学是美育教育中的重点学科。而节奏教学是以往音乐教学中的重难点，影响着学生音乐综合能力的培养。在音乐教学当中，教师通过培养学生的节奏感，能够促使学生的听辨能力与创造力得到有效的提升。因此，如何利用科学有效的教学方法来培养学生的节奏感，成为目前音乐教师较为关心的话题。尤其是在小学阶段，学生的理解能力有限，并且处于音乐的启蒙时期，在这一时期，教师培养学生的节奏感，能够促进学生在音乐方面的发展。

简介：

简介：摘要：“阅读、写作”都是小学语文教学重要内容，两者是相互促进、相辅相成的关系，都得到老师们的重视及关注。所以实现“读写结合”教学，对小学语文教学发展来说意义重大。 关键词：读写结合；小学语文；阅读教学

简介：摘要：从小学开始，数学一直都是教学的重点。而新课改则要求以培养学生的创新精神和实践能力，为了提升初中数学的教学质量，教学方法的创新也是教师们研究的重点。探究性教学，以其自身的探究性、合作性、高效性等特点受到很多教师的认可，本文结合实际教学经验，对探究性教学如何在数学例题教学中的应用提出了自己的看法。

简介：摘要:在我国教育事业不断进行改革的今天,作为初中化学教师，要投入更多的时间和精力在改进教学手段方面，通过开展多样化教学活动，促使学生的学习能力以及思维能力获得提升。如今众多创新型教学手段应运而生,其中探究式教学方法受到众多初中化学教师的追捧。本文针对探究式教学在初中化学课堂教学应用方式做出具体分析,希望可以帮助广大初中化学教师灵活掌握该教学手段的使用方式,引导学生展开知识的有效探究,从而推动学生综合能力获得有效提高。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学课堂教学的首要任务是对学生学习能力的培养。教师应更注重培养学生学习方式，不断加强学生的学习和思维能力。“探究式教学法”理念的贯彻与应用对小学数学教师提出了更高要求。在小学数学教学过程中，有效应用探究式教学方法可以激发学生的学习动力，增强他们的思维能力，这也是现阶段农村小学数学教学的迫切要求。从这个角度分析，在农村小学的数学课堂上教学生进行自主探究学习具有十分重要的意义，并且探究式教学可以充分激发学生对知识探索的欲望，有助于解决当前教育中的关键问题，激发学生自主学习的意识，提升自学能力，可以使农村小学数学教育取得更加惊人的成绩。

简介：新课程改革在各地已实施了几年，我们已经体会到新课程改革从理念、内容到实施，都有了较大的变化，对数学教师也提出更高的要求，在取得一定经验的同时，我们也清醒地认识到新课程推进中还存在着不少问题，教师中还存在着不少的困惑，一些潜隐着的问题正在渐渐暴露出来．尤其在探究式教学中，问题比较突出，出现弃用探究教学和滥用探究教学等现象，探究教学的效果不理想．

简介：当我们从传统的授受教学模式向探究教学模式转变的时候，总会遇到一些阻力。本文分析了学生在一定程度上抵制探究教学的原因和部分教师对探究教学怀疑的原因。提出了形成克服探究教学阻力有利于学生学习的探究氛围的方法。

简介：摘要：社会的不断进步和发展使得当前对于人才的需求和要求都有所提升，众所周知，当前人才的培养主要依靠学校，也就使得教育教学工作备受社会各界的关注。伴随着新课程改革和素质教育的不断深入，各科教师都在积极探寻更为合适的教学方式，以培养学生的综合能力。就小学数学教学而言，数学教师要在教学过程中不断培养学生的探究意识和能力，这是素质教育下小学数学教师的重要教学任务之一。接下来，就如何更好地在小学数学教学中培养学生的探究意识和探究能力进行相关分析和论述。

简介：内容摘要：

简介：　　摘 要：实践是理论的基础，理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，理论和实践是相辅相成的，缺一不可的。在初中物理教育教学质量的探索中教师要注重实验操作，加强物理实验探究的教学策略探究.

简介：摘要：现阶段，我国教育改革正在不断深入，初中数学教学模式也发生了很大的变化。与以往的教学方式相比较，其优势更加明显，传统的初中数学教学主要是“灌输式”教育，这种教育方式并没有充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位，使学生的自主创新能力受到了一定的束缚。在新课改展开的过程中，开始更加注重对初中生的数学素养进行提升，并且在很大程度上告别了传统的“灌输式”教育，从而使学生意识到了数学学习的乐趣。基于此，本文对自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用策略进行了阐述分析。

简介：摘要：物理教学具有非常强的实践性、探究性与规律性，因而需要初中生进行高频率的知识学习、理论验证、规律掌握与实验认知，在理论结合实际中高质量地掌握物理知识。因此，教师开始在物理教学过程中为初中生引入探究性实验教学活动，实现初中生的主体参与、近距观察、动手实践、缜密剖析、信息整合，在物理教学中激发出强烈的生命活力与能动性，打造科学化的物理课堂。

简介：摘要：现阶段，我国教育改革正在不断深入，初中数学教学模式也发生了很大的变化。与以往的教学方式相比较，其优势更加明显，传统的初中数学教学主要是“灌输式”教育，这种教育方式并没有充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位，使学生的自主创新能力受到了一定的束缚。在新课改展开的过程中，开始更加注重对初中生的数学素养进行提升，并且在很大程度上告别了传统的“灌输式”教育，从而使学生意识到了数学学习的乐趣。基于此，本文对自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用策略进行了阐述分析。

简介：摘要：在我国逐步增强新课程改革工作的形势下，初中阶段各个学科的教学水平得到了显著的提升，物理课程教学模式也发生了巨大的变化。在物理课之中涉及到诸多的物理实验操作，学生要想保证良好的学习效果，那么还需要对知识学习具有良好的积极性，能够跟随教师的引导进行积极的学习和探索，所以教师在进行实际教学工作的过程中还需要利用有效的方式方法来激发学生的学习积极性，从而帮助学生对知识加以正确的理解和认知，这样才可以对教学效果加以保障。

简介：摘要：moodle平台可为学生创建一个网络虚拟学习环境，利用该平台教师可对信息技术课程内容、课后作业、知识测验等方面进行优化配置，促进信息技术课程的教学更具多样化和全面化，有助于学生更好地了解信息技术知识与技能。而在该平台下，应用合作探究模式，可增强学生之间，以及学生与教师之间的互动性，进一步推动班级学生实现高效学习。本文就高中信息技术合作探究教学作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：本文旨在深入探讨初中物理探究性实验教学的内涵，构筑全面而系统的实践框架。首先解析探究性实验教学的基础理念及目标发展，进而详细阐释初中物理探究性实验设计与实施过程的核心要素，最后提出针对性的策略以增强教学效果。文章着力于凸显教学活动的科学性、参与性与实践性，并重视学生认知与技能发展的同步促进。

简介：摘要：新课改提倡将探究学习加入到数学学习中，探究式教学模式是当前小学数学教学改革的重要方向，对于培养学生的数学思维能力和创新意识具有重要意义。本文从探究式教学模式的重要性、实施策略和成功实践三个方面进行了探讨。通过分析探究式教学模式的特点和优势，结合小学数学课文《倍数的认识》的教学实例，阐述了探究式教学模式在小学数学教学中的应用策略，同时总结了探究式教学模式的成功实践经验，为推动小学数学教学改革提供了有益参考。