简介：I.选择填空1.——Whataboutgoingtothecinemawithmethisevening？——A.Yes,IthinksoB.OK.I＇dliketoC.Yes,Please

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简介：摘要：教学实践表明：学生主体性发展情况常常影响学生的自主学习能力以及教师课堂教学效率等，而学生主体性往往从学生能否主动、积极地融入到教学活动中体现出来。让学生自主学习是引导学生主体性的方法，也能确保提高数学教学质量。因此，在开展日常教学活动中，教师要尽量引导、鼓励学生全面参与到课堂教学活动当中，为他们创设合适的情景，促成并发展学生的主体性。

简介：摘要：通常在师生认知中，课堂应该是教师不苟言笑为学生讲解内容，学生应该全神贯注地听教师讲课。可是谁也不能保证精力一直充沛，所以这种传统的教学课堂效率并不高。基于提高课堂效率的观点，教师根据语文学科的特点提出了情景导入、多彩课堂，希望通过情境与教材结合，提高学生课堂效率，本文先是对情景教学的作用进行分析，接着阐述了情景教学的实际应用。

简介：摘要：情景教学法是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在小学语文教学中，运用情景教学法可以帮助学生更好地理解课文内容，提升语文素养。本文通过探讨情景教学法的理论基础，分析其在小学语文教学中的应用，并结合具体案例，提出了实施情景教学法的策略和建议，以期为小学语文教学提供参考。

简介：学生在教师的指导下,教师可利用教室内学生所熟悉的情景进行新课教学,教师让学生通过带有各种情景的对话、故事、 游戏等操练语言结构

简介：一、情景预防的内涵及理论背景犯罪的情景预防是指摘要,情景预防则着眼于犯罪行为、犯罪被害人及犯罪机会的预防,通过非正式监控减少犯罪机会

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简介：摘要在十几年的化学教学教研活动中，每次听课都会有很深的感触，几乎所有展示的课堂教学，效果都是令人满意的，有很多是令人非常满意的。原因何在？一个重要的原因，就是情景的变化--教学内容设计、教学道具（包括各种模型，实验等）、教学过程、听课教师、临时教室、乃至展示课的上课老师都与平时不一样。众多情景，只要有几项不一样的变化，就能刺激学生敏感的神经，引发学生思维的活跃。套用时下流行的一句话"思维，有情景就是'任性'"。

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简介：一、以稿件为依据，理清头绪，使情景再现显露出来既然情景再现是播音员在处理稿件时的一种联想活动．那么首先我们应当明确它不是漫无边际的随意联想。而应是依据一定的稿件内容而生发出来的．是在分析理解稿件的基础上进行的。播音员跟前浮现出来的事物景象离不开稿件的内容和主题。

简介：目前高考物理科要求考查的能力主要包括以下五个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究的能力．其实在真正的应试过程中还有这么一种能力很重要：发现问题和提出问题．

简介：情景交际题是每年中考的必考内容。它主要在一定情景下以对话形式出现，且选项多出在应答部分，因此掌握交际用语的应答是非常必要的。这就要求我们要了解英美文化背景，熟练掌握在不同情景、话题下的应答形式。

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简介：“问题教学”是由前苏联教育科学博士、教育科学院院士米·依·马赫穆托夫首先倡导的。在他的两部著作《问题教学的理论和实践》（１９７２年）、《问题教学基本理论问题》（１９７５年）中，对“问题教学”的理论和实践做了详细的叙述。什么是“问题教学”？马赫穆托夫认...

简介：——Couldyoudomeafavorandtakethesebookstomyoffice?——Yes,.A.forpleasureB.IcouldC.mypleasureD.withpleasure汉英对撞:一般情况下,回答一般疑问句Couldyoudo...

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简介：秋天到啦!同学们,你们是怎样描写秋天的呢？秋天有落叶飞舞,有金桂飘香,有凉爽的秋风,也有累累的硕果。古代的诗人常常借用＂虫＂来描写秋天,你们或许会好奇,用小小的一只虫怎能写出秋天的感觉？