简介：摘要在英语教学中，单词的诠释、词组的运用、语法的归纳理解都离不开例句的使用，它是教师向学生传授知识的必要手段，是一种传输媒介，是教师这一信息源与学生接受知识以储备(知识储备库)之间的纽带，如果运用得当，那么就能很好地营造课堂气氛，使学生愉悦地接受知识，激发他们的求知欲和学习兴趣，避免英语学习的枯燥乏味，从而获得良好的教学效果。

简介：1．我希望你现在好多了。

简介：理论与实践是哲学的一个基本命题,同时也是不少学科所面临的巨大难题.对翻译学而言,虽然目前尚处在理论难以指导实践的阶段,但是,幸运的是,在翻译理论与实践之间存在着一条强有力的纽带,这就是例句.它既是理论研究的基础,又是理论阐述的素材,同时还是译者有意识或下意识进行理论探索的结晶.无论是何种翻译理论,脱离了具体的例句,便会成为空中楼阁、水中浮萍,苍白而无力.反言之,任何例句之中也都潜藏着理论研究的因子,是理论探索不可或缺的舞台.

简介：

简介：

简介：素质教育的目标为课堂教学提出了更高的要求.教师必须想方设法促使学生积极参与课堂活动,以减轻学生的课外负担.通过精选例句,并在课堂上加以运用,可变学生的"被动接受语言知识"为"主动地获取语言实践能力",从而增强课堂的教学效果.

简介：在认知语言学中,语义是人对外部客观世界的感知、认知。「走る」在多部辞书中出现了基本义和多个拓展义。从它的基本义＂跑＂开始,在日常生活和历史变迁中,逐渐延伸出较多的拓展义。从四部辞书的例句出发,归纳整理使用频率较高的拓展义以及例文例句。参考先行研究,提出「走る」的多义性中作为＂中立＂、＂消极倾向＂以及未被词典收录的拓展义。

简介：英语教学倒句是最常见的语用价值很大的传承媒介，在英语课堂教学中起着非常重要的话言桥梁作用，但是，英语教师对例句所负载的内涵质量还不够重视，而实际上富含科学文化信息的例句可以提高教学质量，所以，设计好英语教学例句意义重大。

简介：

简介：英语课堂教学离不开例句设计。就短语和句型教学来说，如何科学地设计课堂例句呢?总结起来，笔者认为，在例句设计时要注意以下几个方面的问题：

简介：举例是英语课堂教学的一个重要手段。针对传统英语课堂例句存在的一些不足,探讨以教育性、现实性、交际性为原则,从多种途径设计和选用优质教学例句,以激发学生学习兴趣,提高大学英语教学效果。

简介：单独出现的词语、例句,有时译起来很棘手.这是因为缺乏语境,难以确定所指;还因为文化,在原作者以为是常识的,译者却甚陌生.要使译作能正确传达原作的意思,译者除勤翻词典,利用机会向原文本族语者请教外,还要学点语用学,不断增强文化敏感性.本文略举作者在翻译中碰到的几个例子,以资讨论.

简介：【摘要】《史记》是《汉语大词典》引用书证的重要来源。《汉语大词典》“定”下义项⑧下引《史记》为首例。

简介：汉外类词典是以解决汉外对译为主旨的实用型词典。笔者认为，此类词典应该是一种例解词典，其生命就在于必要数量的高质量的例句。

简介：

简介：摘要高中英语课，双边活动相对比初中少，越来越多的词汇、句型和语法现象，使大部分学生觉得课堂枯燥乏味甚至觉得厌烦、厌倦。课堂是学生学习英语的主阵地，例句是英语课堂教学的重要组成部分，是老师向学生传授知识的必要手段。本文通过巧用英语例句，从多方面对学生进行认知、思想和能力教育、激发学生的学习兴趣，让学生在沉闷的、有限的课堂上“动”起来，实现教学效果和学习效率的双赢。

简介：

简介：杨鸿儒同志编写的《修辞知识》,作为“汉语基础知识丛书”之一,已于一九七九年由四川人民出版社出版.该书的特点正象编写者在《前言》中概括的那样:“主要讲修辞方式”,“着重讲意义、类型、社会作用以及怎样运用等,广引各类语体的例句,从各个方面、各个角度去分析说明,有详有略,通俗易懂.”正因为这样,这本书对初学者是颇有帮助的.我们略感不足的是:编写者对一些修辞例句的特点注意得不够,因此例句与有关的说明往往出现彼此脱节的现象.下面举出几个例句来,谈谈看法.

简介：摘要既然语言知识的多少决定了一个人的语言能力，那么如何提高学习者语言知识的水平就至关重要。在有限的语言知识课堂教学中，适当举例的重要性就不言而喻了。可通过趣味性、艺术性的例句，触景生情时的例句，师生互动间的例句等等，来提供丰富多彩的语言输入途径，以促进学生对语言知识的消化和吸引，从而最大限度地提高学习语言的效率。

简介：英语课堂教学中使用例句是一个传统的教学手段，也具有较大的普遍性．在教师的课堂话语中占有重要地位。本文旨在探讨例句研究的意义、例句的使用现状及例句使用中存在的一些问题。