简介：奥尔德里奇是美国西部地区的前任哲学协会主席,曾先后在哥伦比亚、密执安、哈佛等大学任教,在日本京都美国研究班当过导师。奥尔德里奇毕生从事当代美学和当代艺术理论的研究,并在这个领域取得了卓越的成就。《艺术哲学》(PhilosophyofArt)一书是奥尔德里奇艺术理论研究的代表作,此书集中反映了他在这个领域的研究成就。本文译自《艺术哲学》一书的第三章,题目系译者所加。

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简介：摘要:审美能力的培养，不是在音乐课堂中通过简单的唱歌就能实现的。需要在教学设计中真正围绕审美能力培养，不断优化教学方式，逐步实现音乐教学对学生美育提升的作用和功能。基于此，以下对浅谈初中音乐审美教育进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径,一方面审美教育是艺术的核心内容,另一方面是由艺术的本质特征所决定的。从教育内容看,包括培养人们感受美、鉴赏美和创造美的能力;从教育过程看,音乐教育以情感教育为主,教育过程是情感一一体验过程;从教育任务上看,美育的任务是构建人的审美心理结构。所以在基础音乐教学实践中,要渗透以审美为核心的教育理念。

简介：【摘要】音乐新课程标准倡导“以审美为核心”的教学理念，通过音乐使学生的情感更加丰富，培养一个拥有健康的审美观、全面发展的人，所以培养、提升学生的审美能力，是学校美育教学的重要任务，音乐教育中突出了审美教育的核心地位，如何探究音乐教学课堂中的审美，本文从这几个方面开展实施：一是创造美的意境，培养审美的感受力；二是挖掘美的内涵，培养审美的理解力；三是提升美的情趣，培养审美的鉴赏力；四是激发美的表现，培养审美的创造力。

简介：教师的音乐活动是学生的审美对象,使学生的审美情感不断深化,发展学生的审美情感和审美想象力

简介：近些年来,随着我国经济的不断发展,音乐教育事业也不断地在发展。我们在发展音乐教育的同时,也要加强音乐欣赏审美心理与音乐欣赏教学。在音乐教育的发展中,心理学是占了很大比重的[1]。我们在进行音乐欣赏审美与音乐欣赏教学研究时,要充分注意到心理学的作用。音乐欣赏是一门博大精深的学门,音乐欣赏包括想象联想、情感体验、听觉享受以及理解认识,这些因素之间相互影响相互作用,共同组成了音乐欣赏这门课。音乐欣赏审美心理一般分为音乐欣赏审美初始阶段、音乐欣赏审美高潮阶段以及音乐欣赏审美延续阶段。

简介：摘要音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。在小学低年级音乐教学中，音乐老师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习，正确地认识音乐审美趣味的作用，一方面在教学实践中要重视对学生审美趣味的培养，从而达到提高学生艺术素质的最终目的。

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简介：摘要：高职院校非艺术类学生的通识类音乐教育是培养高职人才综合素质的重要内容之一，这也给通识课程的教学内容以及教学方式带来了很大的挑战。如果想要正确的引导学生的音乐审美，首先要了解学生现阶段的音乐素养以及音乐审美趣味, 通过高职学生的音乐素养及审美的调查结果，可分析出提升音乐审美课堂教学的优化方案。

简介：摘要：音乐素养是研究音乐的综合素质教育，主要包括音乐素质和音乐成就。要在高层次上培养高素质的音乐教育人才，必须重视音乐素养的重要作用，探索高质量音乐教育的新方法新途径。本论文以音乐素养为突破口，探讨了高层次学生音乐训练的意义，并着重探讨了培养学生音乐素养的具体策略。

简介：摘要：音乐新课程实施以来，知识技能和审美体验的关系的探讨一直很热烈。目前仍有不少人把知识技能与审美体验对立起来，认为两者是此消彼长的对立关系。其实，知识技能学习和音乐审美体验两者应该是互相交融、互相依托的关系。知识技能是音乐审美体验不断深入的重要凭据，是学生音乐能力和审美素养可持续发展的重要保证；审美体验则是知识技能学习的最佳途径。

简介：“至乐无乐”是《庄子》音乐审美之重要命题。这涵概了“耳听”、“心听”、“神听”、“气听”、“目听”等音乐审美中的诸多范畴。它对后世文艺审美产生了深远而积极的影响。

简介：一、傅雷与《傅雷家书》傅雷(1908一1966)是中国现代杰出的翻译家、文艺理论家和艺术鉴赏家,先生学贯中西、厚积薄发,除文学外,兼通多艺,在绘画、音乐方面,均显示出独特的高超艺术鉴赏力。傅雷幼年丧父,在寡母严教下,养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国,学习艺

简介：航海教育从单纯的科技教育走向综合素质教育,需要加强美育工作,提升航海专业学生的审美素质,航海专业的《海员艺术与审美修养》选修课,其内容要结合专业特点,贴近学生生活,教学方法要多样化,以培养学生的美术技能,创造美的作品。

简介：音乐院校图书馆的馆藏结构有一半以上是与音乐和音乐教学有关的书谱及音响、音像资料。在做这些资料的采购、分编、流通及咨询服务工作时,如果没有一定程度的音乐修养,就会给工作带来诸多麻烦,也根本做不到以优质服务于读者、服务于教学。所谓音乐院校图书馆工作人员的音乐修养并非要像一位作曲家、音乐教师、或从事某项音乐专业的音乐工作者所具有的水平高度,但起码要懂得音乐发展史、了解不同时期

简介：【摘要】伴随扬琴艺术的稳步发展，使高校认识到了扬琴专业的重要性，从而加大了对扬琴的教学力度。不过，由于应试教育的影响，还是有部分教师过于看重理论教学，而并不重视对学生音乐素养的培养，这和音乐教学的根本目标完全是背道而驰，对于学生提高综合能力起不到任何的作用。为此在今后的高校扬琴教学中，教师务必要重视对学生音乐修养的训练。那么接下来，本文就来具体的讨论一下在高校扬琴专业教学中，应如何训练学生的音乐修养。

简介：随着音乐教育改革的深入,"审美"与"文化"这两个概念在音乐教育的实践中越来越引起老师们的重视.那么这两个概念的内涵到底是什么,他们在音乐教育改革实践中的意义是什么?……诸如此类的问题,自然越来越引起老师们的关注.本文先从"审美"这个概念谈起.

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