简介：中国加入WTO以后，我们的学校将面临着国内外的双重竞争，在竞争日趋激烈的国内外教育市场上，如何提升“核心竞争力”已成为一个学校生存与发展的根本性问题。教师是学校教育工作的主体，教师的水准会直接影响学校的办学质量。正确认识教师的地位，把握中国现代教育管理的特征，更新观念，坚持“以人为本”的思想，在传统理性管理的基础上突出非理性管理思想，我们鼓励教师形成具有个人特色的教育教学风格，学校强调民主管理，突出“以德治校、以素质治校、以情治校”，真正形成一种和谐民主的良好管理氛围，在管理上产生合力效应。最大化地发挥教育资源的功能，积极探索新型管理模式，成为新世纪教师管理理论和实践的一个创新。

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简介：方程思想是从分析问题的数量关系入手,往往需要通过联想与类比,将问题中的条件转化为方程或方程组,然后通过解方程或方程组,从而使问题获解.有时,还可灵活运用方程的几何意义或一元二次方程根与系数的关系,使目标问题得以顺利求解.1构建＂方程＂,巧解题例1在△ABC中,AB=2,AC=3,BC边上的中线AD=2,求△ABC的面积S.设BD=x,则DC=x.在△ABD中。

简介：摘要函数是中学数学中最为重要的内容，而函数思想是中学数学的一种基本思想，更是最重要的一种数学思想,高考中所占比重比较大，与函数相关的试题所占比例始终在20%左右，高考题对函数的思想方法的考查已经达到较高的层次，综合知识多、题型多、应用技巧多。

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简介：摘要中学函数思想是数学思想的重要组成部分,也是中学数学中最基本、最重要的数学思想之一。本文在前人对函数思想教学研究的基础上，通过采用对比法、理论分析法、案例分析法对中学函数的具体理论知识和中学函数思想的实际应用进行概括总结，以期达到促进学生对函数概念的理解及性质的代数推理和论证能力，提升学生对数学符号语言的理解和接受能力，以及对一般和特殊关系的认识，并让学生学会应用函数思想去解决实际问题的目的。

简介：高三复习是高中学习的重要阶段，如何有效的进行复习，是老师和学生都必须面对的问题．根据多年的高三教学经验，我认为一轮复习后，通过对物理方法的归类复习有利于学生把头脑中膨胀的知识，结构化、网络化、系统化、模型化，使物理方法更加明晰，可以更好地提高学生解题能力．下面以连接体问题为例加以分析．

简介：化学计算题方法多样,形式灵活,其中关系式法、差量法、守恒法、推测估算法等是常见的几种方法，都存在着找关系式、列比例等定量计算过程，花费的时间较长。在教学实践中，笔者发现对溶液混合及平均摩尔质量的有关计算都涉及到平均思想，我们只要发现它们计算过程的数字变化规律，就可以用定性方法解题。

简介：向量作为高中数学重要的知识点,是历年高考中必考内容.在解决向量问题时要学会运用转化思想,将比较复杂的、综合的向量问题转化为比较简单的数学模型进行解答,这样不仅可以避免烦琐的推理与计算,也可以极大限度地简练解题步骤,从而为顺利解题打下坚实的基础.本文将通过一些向量问题的实例,探析转化思想在其中的应用.1借用几何意义在向量的加减运算中。

简介：数学基本知识(如法则、公式、定理、性质、基本解题方法等)的应用都是有一定条件的，就是说只能在一定的范围内应用它们．当在一个比它需要的条件更广的范围内讲求解问题时，要应用这些基本知识，就需要把这一更广的范围分成几个较小的范围(以适应基本知识所需要的条件)，将这些小范围

简介：数学问题的解题过程，实际上就是从未知到已知、从复杂到简单的化归过程，这就是我们常说的化归思想．它不仅是一种重要的解题策略和思路，在方法上也有章可循，许多数学问题都可以用化归法加以解决．本文谈一谈化归思想在解题中的应用．

简介：　　对于求某些高次代数式的值,我们一般是采取灵巧变形来求解,但此法太灵活,以致不好把握.这里介绍一种简便易行的解法--降次法.……

简介：摘要整体思想是初中数学中的一种重要思想。本文从四个方面对整体思想在初中数学解题过程中的常见应用举例分析。使学生进一步感受、理解和掌握解题技巧，提高解题能力。

简介：摘要：在小学数学教学的这一阶段中，学生对于数学知识只有片面的了解，况且数学知识是比较抽象的，不易理解的，为了改变这一现状，让学生更好的学习数学，提高数学课堂的高效率进行，教师应该使用数形结合的教学方式，这一教学方式，既可以将抽象的数学知识融入到真实的生活中，还可以将概念理解、公式推导等课堂教学于数形结合进行融合，让学生更加清楚地知道公式概念，从而也达到了加法学生学习兴趣，找到快乐学习数学的高效学习方式。

简介：摘要自伏羲画卦而始,中华文化中就体现出朴素的"天人相应"思想.中华民族用这一方法论来理解世界,解释现象,并指导社会实践.它强调人和自然的联系,即对于人的认识皆因时、因地制宜.中医学对这一思想的发展,在《黄帝内经》这部医学经典中得到全面应用.

简介：摘要在教学中笔者观察发现，如果把知识直接告知学生，他们容易忘记知识本身的意义。根据认知心理学的思想，如果教给学生利用数学中的一些方法对化学知识点进行推理论证，那么学生就会将所学知识融会贯通，形成自己归纳问题、解决问题的方法，养成自学的习惯，并使所学的知识得到进一步的理解和领会。

简介：数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂.在数学学习中,特别是在将来的实际工作中,掌握一定的数学思想方法远比掌握一般的数学知识要有用得多.数学思想方法与数学基础知识相比较,它有较高的地位和层次.数学知识是数学内容,它可以用文字和符号来记录和描述.而数学思想方法则是一种数学意识,属于思维的范畴,用于对数学问题的认识、处理和解决．它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征，并且跟随着历史在不断地发展着．在中学学习阶段，掌握数学思想方法能够受用一辈子．数学知识很快会被遗忘，但铭记于脑中的数学精神和数学思想方法能追随着人的一生，用于生活、工作的点滴，发挥着重大作用．因此，“要通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”．

简介：摘要：近些年来，建筑业的发展速度非常快，同时也推动了城市的发展和进步。在建筑业发展的过程中，要求进行美术设计思想的创新，进而与社会的发展、人们的需求进行有机的融合，从而实现良好的发展要求，也能够提高建筑业的市场影响力，实现建筑行业的长远稳定发展。

简介：摘要在当前社会经济迅速发展的前提下，在进行美术设计过程中，要重视融入美术原则的，重视结合当地的地域特点，不断吸收国内外建筑美术设计的重要理念，从而提升我国建筑美术设计水平，促进我国建筑行业的发展。因此，本文就针对建筑美术设计思想展开论述。

简介：摘要每个数学结论都有其成立的条件，每一种数学方法的使用也往往有其适用范围，在我们所遇到的数学问题中，有些问题的结论不是唯一确定的，有些问题的结论在解题中不能以统一的形式进行研究，还有些问题的已知量是用字母表示数的形式给出的，这样字母的取值不同也会影响问题的解决，由上述几类问题可知，就其解题方法及转化手段而言都是一致的，即把所有研究的问题根据题目的特点和要求，分成若干类，转化成若干个小问题来解决，这种按不同情况分类，然后再逐一研究解决的数学思想，称之为分类讨论思想。