简介：摘要：教育改革之后，引导学生掌握自主学习方法，成为现代教育的重要目标，同时也在一定程度上影响着课堂教学模式的调整，杜绝机械化的教学模式，激发学生的主动性至关重要。因此初中数学教学过程中，为了切实提高学生关于数学题目的解题能力，有必要引导学生掌握数学思想方法，通过思想方法的灵活应用降低数学题目的难度，维持学生对于该学科的学习兴趣，从而促使学生更加积极主动的学习数学，因此本文重点分析数学思想在初中数学解题中的应用路径。

简介：摘要：教育改革之后，引导学生掌握自主学习方法，成为现代教育的重要目标，同时也在一定程度上影响着课堂教学模式的调整，杜绝机械化的教学模式，激发学生的主动性至关重要。因此初中数学教学过程中，为了切实提高学生关于数学题目的解题能力，有必要引导学生掌握数学思想方法，通过思想方法的灵活应用降低数学题目的难度，维持学生对于该学科的学习兴趣，从而促使学生更加积极主动的学习数学，因此本文重点分析数学思想在初中数学解题中的应用路径。

简介：摘要：数学是一门贯穿于学生整个学习生涯的学科。小学阶段的数学属于启蒙阶段，在此期间学生就已经接触过方程思想，教师也在课堂中渗透并且讲授相关知识。在初中阶段的数学教学过程中，方程思想是教师在数学课堂中运用的主要思想之一。数学可以很好地培养学生的逻辑思维能力。而学生就可以在掌握方程思想的过程中，锻炼自己的逻辑思维能力和推导能力。

简介：【摘要】随着教育核心素质培育理念的提出，在初中化学课程中逐步渗透化学分类思想，对学生思想素养的提高有着巨大推动作用教师在教学过程中要注意培育学生的化学分类观念，并协助他们形成学习框架。本文以中学人教版化学课程为例，基于分类思维在有机化学课程中的使用方法，探讨了分类思想的初中化学课堂运用。在此基础上，本文还通过一系列的教学构建，围绕着分类思想介绍了其在初中化学课堂上的运用策略。

简介：摘要：数学思想是数学教材内容体系的灵魂，也是教学的重点。集合思想作为小学阶段的一个重要数学思想方法，一方面有利于学生学习和掌握基本的数学知识和技能，另一方面能促进知识的衔接与整合，提高小学数学教学的质量。鉴于集合思想的教育价值，有必要深入挖掘小学数学教材中的集合思想，为教师分析教材和开展数学教学工作提供指导。

简介：

简介：摘要：现阶段，我国教育体系不断完善，教育质量逐渐提高。转化思想可以称之为化归思想，其主要指的是将一个问题由难化易、有繁化简，是复杂到简单的有效转化过程，经常被应用于理科学习及研究之中。数学对于学生而言本就是基础学习科目，在初中阶段也是必不可少的课程内容，可是相较于其他课程而言较为抽象，学生理解起来并不深刻。而转化思想的有效应用则能改善这一现象，将陌生、未知、抽象、难以理解的问题转变成为学生熟悉且能够解决的问题，从而真正深化学生对于抽象数学知识的理解，有效提升数学教学效率。

简介：摘要：初中数学教师为了满足当前最新的教育教学要求，提高学生数学综合能力，就需要改变授课思路，要巧妙的把数形结合思想渗透其中，以此来加深初中生对抽象数学知识的理解和认知。本文根据数形结合思想的优势，探究将其应用到数学教学中的有效措施。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，为了能够让学生对知识有一个整体和详细的感知，教师应该培养学生的建模思想。学生在学习的时候应该借助数学模型来辅助自己的理解和学习，也只有这样才能够真正帮助学生实现个人能力的综合发展。在实际的教学过程中还存在着很多问题，教师应该及时弥补自己教学中存在的缺点。

简介：摘要：利用好物联网技术，能够将不同的事物利用相应的网络，从而结合起来，并且有效进行对不同事物之间的相互管控，提高生活的便利性。本文接下来的行业分析，希望能给相关从业者一些帮助。就从物联网的技术要点、物联网的技术思想以及物联网的实际应用策略这三个方面进

简介：摘要：对小学生而言，解答数学问题一直是他们学习中的难点部分，即便教师用了大量的时间为他们细致讲解数学习题，但是依然有学生无法掌握解题的技巧。出现这种情况的原因主要是这部分小学生没能真正找到正确的解题思路，也没有运用灵活的数学思维，只是机械记忆每道题的解题方法。对此，数学教师就需要启发他们的学科思维，指导他们学会使用转化思想进行习题解析，以此提高小学生解答数学问题的能力与效率。

简介：摘要：“转化思想”在小学数学学习中发挥着非常重要的作用，特别是在新课改背景下，教师要通过培养学生的“数学转化思维”，帮助学生理解和运用数学知识，提高小学数学课堂教学效果。很多数学知识点都是建立在已有知识的基础之上，而“转化思想”能帮助学生用“旧知”学习“新知”，形成良好的数学思维品质。

简介：摘要：数学这门学科同其他的学科相比在很多方面都有所不同，首先数学作为一门基础学科，在小学教育中是一种极为重要的存在，在小学生的个人综合能力培养中也是不可缺少的一环；其次，它还具有很强的抽象性，对于小学生来说很难被理解。因此小学的数学教育事业相对其他科目来说是更难发展的，但想要解决这一问题也并非不可能，教师可以在课程中尽可能多地传授给学生怎样使用转化策略，如将数字与图形相转化、将复杂的问题转向简单化、将新的知识同已经学习过的旧知识相转化等，由此来提高其解题的效率，同时促进其思维进一步发展。

简介：摘要：浅谈地分析了采用"论证和计算"相结合的思维模式,科学转换与划归解决的使用方式与途径,成为高中教育的必须一环,通过运用定义、定理、实验来作为理论,以思维方式与技能来作为实施指导,将现实繁杂难题科学转换为我们可以解决的简单难题,是我们迈入实战考场的必备工具,同时更是提高我们解题水平的先决因素,其核心内容在于培养矛盾判断,直觉思维,数学计算等有关问题的核心素养。

简介：摘要：类比思想是初中阶段具有想象力和自由度的创造性思想，强调将具有相似性的知识进行比较，以此发现相似事物之间的相同点和不同点。将类比思想应用到初中数学的教学过程中，既能有效丰富教师的教学方式，又能给学生提供较为广阔的学习探究空间，促使师生形成学习共同体，一起参与新知识的探究和学习过程，在提高课堂教学效率的同时，也能有效培养学生的自主探究能力和创新思维，全面提升数学核心素养。本文重点探讨类比思想在初中数学教学中的应用策略，旨在为改变初中数学的教学现状、提升整体教学水平提供有价值的建议。

简介：摘要：对小学生而言，解答数学问题一直是他们学习中的难点部分，即便教师用了大量的时间为他们细致讲解数学习题，但是依然有学生无法掌握解题的技巧。出现这种情况的原因主要是这部分小学生没能真正找到正确的解题思路，也没有运用灵活的数学思维，只是机械记忆每道题的解题方法。对此，数学教师就需要启发他们的学科思维，指导他们学会使用转化思想进行习题解析，以此提高小学生解答数学问题的能力与效率。

简介：摘要：对小学生而言，解答数学问题一直是他们学习中的难点部分，即便教师用了大量的时间为他们细致讲解数学习题，但是依然有学生无法掌握解题的技巧。出现这种情况的原因主要是这部分小学生没能真正找到正确的解题思路，也没有运用灵活的数学思维，只是机械记忆每道题的解题方法。对此，数学教师就需要启发他们的学科思维，指导他们学会使用转化思想进行习题解析，以此提高小学生解答数学问题的能力与效率。

简介：摘要：近些年来，数学建模思想在小学数学课程的教学中应用越来越广泛。因为这种教学的形式不仅仅能够帮助我们的学生去感知事物的表面现象也可以让他们去探究知识的根本并准确地应用到实际生活中。所以，在小学数学教学的过程中，我们的教师可以应用数学建模的思想来辅助教学。今天我们就建模思想在小学数学中的应用条件和意义做一下探讨，希望能够对我们小学数学的教学有所帮助。

简介：

简介：摘要：数形结合思想能够有效改变学生的思维方式，让学生在解题过程中发现数学知识点之间的关联性，从而提高学生的学习能力，并且深刻感知数学学习的乐趣所在。故此，教师应该重视数形结合思想的应用，拓宽学生思路，优化教学内容和教学方式，提升教学水平，促进学生实现全面提升。