简介:摘要课堂教学活动是教师与学生,学生与学生之间思维活动的过程,也是学生思维能力发展的重要过程。教师在课堂教学中培养学生的思维能力,使学生养成良好的思维品质已成为新课程教学改革实验的一个重要课题。本文从“静默”课堂、链接生活、衔接课外三个方面出发,就在品德教学中如何培养学生的思维能力谈谈自己的看法。
简介:摘要如何使学生能更快、更全面地掌握小学品德课的内容,让学生在轻松愉快的氛围中接受教育,作为思想品德课的教师应在教学中充分考虑到学生的年龄特征和志趣,用孩子乐于接受的,生动活泼的,能吸引学生,激发学生学习兴趣的教学方法,充分激发学生学习思想品德课的志趣与热情,以取得良好的教学效果。
简介:摘要初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期,也是学生世界观、价值观和基本的思想道德观念形成的关键时期。初中思想品德学科如何培养、提升学生的思想道德素质呢?笔者根据平时教育实践的体会和对教学改革的探索发表一己之见。
简介:摘要在学生的教育中,传授给学生相应的科学文化知识固然重要,但是更重要的是要培养学生正确的人格,使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观。这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。作为初中思想品德教师,应该注重优化思想品德课堂,不断促进学生品德的发展。
简介:〔摘要〕课堂导入是教学手段,是为开展课堂教学服务的,是老师组织课堂教学的第一个环节。它主要是通过利用各种媒体,创设学习情景,激发学习兴趣,启迪学生思维,使其主动学习新知的一种教学行为。可见一个优秀的品德课堂导入,不仅要能吸引学生的注意,还要考虑如何唤起学生的真实生活经验,从而引导他们更好的认识生活、学会生活。
简介:内容摘要: 2019年 3月 18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中表示,学校要上好思政课,教师要引导学生扣好人生第一粒扣子,要立德树人,把爱国主义情怀深深地植根于学生地心中。学校里面,不单单思政老师和班主任是德育工作者,校长、德育副校长,包括每一位老师都是德育工作者,甚至学校的每一栋建筑物,每一面墙壁都是德育工作者。如何培养学生良好的品德及健全的人格,是我们每一个教育者应该思考的问题,而不是当当靠班主任或者品德老师。什么是立德树人?如何立德树人?是我们每一位教育工作者来自灵魂深处的拷问。如何把立德树人和学科教育有机融为一体,达到水乳交融,如同春风一样润物细无声。以前讲究“天地君亲师、礼义仁智信”。而现在,我们要把社会主义核心价值观植根于我们学生的脑海中,单靠背诵 24字的社会主义核心价值观是远远不够的。应该渗透在每一节常规课中,渗透在教师言谈举止和日常活动中。如何引导学生对自己有足够的认知,如何引导学生的将个人理想目标和国家的战略目标相融合,如何引导学生将个人的奋斗史融进中华民族的伟大复兴史,这些问题都是我们新时代教师该要探讨和掌握的。