简介：摘要：本文以学校发展中心五年规划为背景，探讨了优质教育师资的构建策略。我们针对学校不同类型的教师提出不一样的培养策略，以满足不同教师的需求。通过多元化的培训策略及激励机制的探讨，构建学校教师发展体系。

简介：在全球化背景下,义务教育正在经历一次深度的转型,迫切需要重新确立优质学校的办学标准。义务教育优质学校办学标准的未来发展需要重新定位优质学校的功能与目的,重建多元化、特色化、国际化的现代学校制度,实现学校与政府、市场、社会关系的重整,率先实现优质学校教育课程的后现代转向,在谋求教育平等的基础上追求卓越。确定科学合理的办学标准,是走向优质学校的第一步;办好优质学校,为每位学生提供优质教育,是时代赋予优质学校的重要使命。

简介：由于历史背景和城市发展的原因，我校在生源、师资、设备等方面存在一定的差距，但区委区政府提出了争创“四个一流”，创建现代化教育中心区的目标，最大限度地提供优质教育资源。这一决策鼓舞了东圃中学全体教职员工，全校统一思想，响应号召，树立信心，从校园环境建设人手，奋力拼搏，努力改变东圃中学的落后状况，争创优质学校。

简介：

简介：摘要：本人有幸参加越秀区小学校长任职资格培训班，在整个培训旅程当中，和基地学校领导以及众多同仁，共同分享经验并交流心得，通过智慧共生使我获得非常宝贵的经验和精神财富。这次跟岗学习属于一场头脑风暴，通过各方面洗礼，我发现，文化是学校发展的灵魂，要建设优质学校，就要立足于文化建设，通过小学文化建设，促进学校健康长久的发展，并为孩子们营造茁壮成长的优良环境。

简介：摘要：新优质学校的核心思想是指在不挑生源、没有额外资源、没有深厚文化积淀的学校，学生水平参差不齐的情况下，办学方面从以前过度强调“育分”转换到“育人” ,让学校教育“回归本原”，重新打量和深度审视真正作为生命个体的人（学生），关注人的发展，办 “家门口的人民群众满意的好学校”，实现办学水平和育人质量的显著提升。笔者受上海市打造新优质学校启迪，结合青海省果洛藏族自治州教育发展为例，对民族地区如何通过建设新优质学校，推动教育相对欠发达地区学校教育发展进行了大胆的思考。

简介：在这个教育直播的年代，所有的事件我们都是在场者，无论它多么遥远，都会被电视推到我们的面前。李希贵，就是这样一个人，我们身边的一个实实在在的人，他的教育足迹是行走在漫天雪地的求索之印，每一个足迹都是行动的号角，没有冲动，没有重复，有的只是自己改革向前的无畏之心。教育的雪原没有现成的平坦大道，只能靠自己深一脚浅一脚地前行，因为有阳光就有希望，所以，李希贵的教育成功了，得到了社会的认可，这就是教育的硕果。纵观全书，

简介：江苏省盐城市大纵湖小学地处盐城西南风光秀丽的大纵湖畔，始建于1911年，是一所百年老校。学校占地面积22200平方米，建筑面积4630平方米，绿化面积13200平方米。校园环境优美怡人。配套设施齐全，是苏北农村一流的乡镇学校。现有19个教学班，826名学生，58名教职员工。教师学历全部达标，其中大学本科毕业43人，中学高级教师4人。

简介：摘要：在互联网+的时代，信息化的高速促进了在线开放课程的兴起，在线开放课程为学习者提供了更加方便、快捷的学习途径，提供了更丰富的学习资源，有效的提高了学习者的学习效果。通过分析在线开放课程的模式、建设过程中存在问题，以中职《财务会计》为例，详细阐述了课程建设策略，包括课程资源建设、保障措施等，以期为相关在线开放课程建设提供参考。

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简介：经过几年努力,我校在原来比较薄弱的基础上实现了质的飞跃。2016年9月,我校荣获定安县教育局教育教学督导评比三等奖;2016年12月,我校被海南省评为省级规范化学校;2017年6月,在小学毕业水平测试中,我校陈雅同学三科总分全县排名第三名,毕业班各科的平均分稳步提升。

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简介：摘要随着社会的进步和经济的发展，建筑行业逐步成熟市场规范化也在逐步形成。对于建筑工程企业而言，市场竞争日益加剧，通过优质的管理，实现企业效益最大化，保障企业发展，成为各工程企业立足市场的关键途径。“创建优质项目，实现优质效益”，成为工程企业重中之重，本文从项目文化建设、制度建设、管理方法等方面进行了思路阐述，通过优质项目实现优质效益，将成为工程企业管理和发展的有力保障。

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简介：【摘 要】学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校文化对学生品性的形成具有得天独厚的浸润作用、激励作用和引领作用，文化的选择性、渗透性、凝聚性、导向性和持久性等特征，决定了它对学生人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，健康向上的校园文化对于提高学生核心素养具有特殊意义。为了做好文化传承，推动学校优质发展，笔者从如何理解学校文化内涵和本质，为什么要进行文化传承，如何进行文化传承等三个方面谈点浅见，旨在让学校文化得以传承，成为学校发展原动力。

简介：在官不言官，在商不言商，在校不言校。我现在倒很回忆我的学校，我的小学和中学。离开它们一晃已经二十四五年了。主要还不是时间问题，是——我所就读的小学和中学，都没有了。我的身后没有足迹，是——轻松呢还是沉重？我也说不清。有时候想想，总觉得不可思议。

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简介：<正>学校文化建设是学校发展的重要组成部分,是自主地、理性地对学校已有文化进行反思、提炼,在此基础上根据学校新的发展愿景,引入新的文化要素对已有学校文化进行改造和重组,以弘扬学校传统的优秀文化,重构富有鲜明时代气息的学校文化。因此,只有差异而不存在优劣。我校围绕"理念、信念、环境、制度"四个关键词,做好学校文化建设这篇大文章。

简介：美国学者华勒指出：学校文化是学校中形成的特别文化。学校文化形成的来源之一是年轻一代的文化，之二是成人有意安排的文化，前者由学生群体中的各种习惯传统、价值观念以及受影响而产生的情感心理和表现行为等构成的，而后者则代表了教师的成人文化，由教师群体的各种习惯传统、规范准则、价值观念和心态行为等组成。