简介:摘要 :薄弱学校可以走 “错位发展 ,文科崛起,艺体突破”的特色办学之 路,抓住机遇,实现学 校艺术特色大发展,将学 校艺体特色教育品牌做大做强。努力提升学校艺体特色教学质量,协调文化课与特长培训的关系,规范合作办学,积极推进运行机制激励机制和管理体制的改革,坚持艺体与文化全面发展的思想统筹兼顾,在艺体生管理上与年级组形成合力实施精细化管理,向管理要质量。
简介:摘要:新优质学校的核心思想是指在不挑生源、没有额外资源、没有深厚文化积淀的学校,学生水平参差不齐的情况下,办学方面从以前过度强调“育分”转换到“育人” ,让学校教育“回归本原”,重新打量和深度审视真正作为生命个体的人(学生),关注人的发展,办 “家门口的人民群众满意的好学校”,实现办学水平和育人质量的显著提升。笔者受上海市打造新优质学校启迪,结合青海省果洛藏族自治州教育发展为例,对民族地区如何通过建设新优质学校,推动教育相对欠发达地区学校教育发展进行了大胆的思考。
简介:摘要东方红小学始建于1908年7月,距今111年,它有着辉煌的历史,丰富的文化底蕴,学校的主流是积极向上,拼搏进取的,这得益于东方红小学的学校文化。学校文化不等同于校园文化,它是学校在长期的建设中,形成的价值取向,是广大教师的核心素养,是无需提醒的自觉,是发自内心的工作热情。学校文化又可细分为物质文化、精神文化、行为文化、制度文化、环境文化等等。学校文化通过潜移默化的方式,促使教师建立科学的理想观、能力观、人格观、人际观、道德观等职业道德诸要素。
简介:内容摘要高安小学校有着百年的办学历史,百年以来,学校积淀了深厚的办学文化底蕴,以“素质全面,个性鲜明”办学理念为统领,确立了“三高”办学目标,凝练出“尊重,让你我灿烂”的校训,稳步实施“优化育人环境、建设书香校园;规范办学行为、落实减负提质;着力课程建设,提升办学质量;强化艺术教育、彰显办学特色”的工作方略。构建尊重教育“基础型+拓展型+活动型”三级课程体系,全校1800余名学生每周进行选师走班学习,在全体师生中普及开展民乐艺术教育。学校科学定位高远目标,“建设优质教育均衡学校,塑造艺术教育品牌学校”,促进学校持续发展;根据师生发展需求,确立师生发展目标;探索学校管理途径,实施精细化管理,促进学校内涵发展。