简介:摘要:目的:分析研究6S管理对减少消毒供应室职业伤害的具体效果。方法:随机选取2021年1月至2021年6月我院消毒供应室20名工作人员作为研究对象。其中2021年1月至3月为对照组,采用常规的管理方式,2021年4月至2021年6月为实验组,采用6S管理方法。在实验结束后,对两组护理人员物理因素、化学因素及生物因素所导致的损害事件发生情况进行全面的对比分析,得出相应的研究结果。结果:在本次实验中,对照组20例人员中,物理因素损害发生率为4(20.00%),化学因素损害发生率为4(20.00%),生物因素损害发生率为4(20.00%),实验组20例人员中,物理因素损害发生率为0(0.00%),化学因素损害发生率为0(0.00%),生物因素损害发生率为0(0.00%),实验组患者物理、化学及生物因素影响所发生的损害事件明显优于对照组。结论:6S管理模式在消毒供应室中的应用,可以较为明显的减少消毒供应室职业伤害的发生率,实现医疗安全水平的有效提升,逐步提高工作效率,逐步规范工作管理水平,实现工作模式的不断优化,逐步改善工作的环境,全面宝掌柜工作人员的个人安全。
简介:摘要:目的:分析研究医院消毒供应室护理质量控制对院内感染率的影响。方法:随机选取2021年2月至2021年8月来我院住院治疗的患者100例,随机分为对照组和实验组,每组50例。对于对照组采用常规的护理方法,对于实验组患者采用护理质量控制的方法,在实验结束后,对两组患者护理质量评分及院内感染率情况对比分析,得出相应的研究结果。结果:实验组50例患者中,护理服务态度为90.98±4.42,安全护理为94.40±2.10,操作技能为92.27±3.43,院内感染率为1(2.00%),护理满意度为50(100.00%)。实验组患者护理质量各项参数评分明显优于对照组,实验组患者院内感染率明显低于对照组,实验组患者护理满意度明显优于对照组。结论:护理质量控制在医院消毒供应室中的应用,可以较为明显的提升患者的护理质量,实现患者院内感染率的有效控制,具有较为良好的临床应用效果,可以在临床上进行相应的推广和应用。
简介:摘要:当前,我国城市建设正在加快,市政道路工程的实施对社会发展至关重要。它可以有效地促进社会在和谐稳定的环境中顺利发展,并借助这个机会从根本上提高人们的日常生活质量和工作效率。其中,排水管道领域的工作对促进城市的快速发展和建设非常重要,它直接影响到排水系统的工作效果。因此,相关人员在执行工作任务时,需要将自己的工作经验和排水管道施工方法有机地结合起来,从根本上提高相关工程的质量,使各项工作在规定的时间内顺利完成,为后续工作奠定坚实的基础。本文对现阶段排水管道工程的运行模式进行了分析和总结,并提出了一些切实可行的工作方案,以帮助相关人员利用先进技术改善原有的施工环境。
简介:摘要:目的:分析研究风险预警机制在骨科围手术期护理中的运用效果。方法:随机选取2021年1月至2021年8月来我院治疗的骨科围手术期患者100例,随机分为对照组和实验组,每组50例。对于对照组采用常规的监测护理方法,对于实验组患者采用风险预警机制,在护理结束后,对两组患者意外事件发生率及治疗有效率进行全面的对比分析,得出相应的研究结果。结果:实验组50例患者中,休克1例,心跳呼吸骤停0例,意识改变0例,其他0例,总发生率为1(2.00%),治疗无效0例,治疗有效22例,治疗显效28例,治疗总有效率为50(100.00%)。实验组患者意外事件发生率明显低于对照组,实验组患者治疗有效情况明显优于对照组。结论:风险预警机制在骨科围手术期护理中的应用,可以较为明显的提升患者的治疗有效率,实现患者意外事件发生情况进行全面的控制,降低意外事件发生率,提高治疗的整体效果,应用效果较为良好,可以在临床上进行相应的推广和应用。
简介:【摘要】 初中阶段的学生正处于青春期,身体和心理方面都在进行重要的转变,在此时期学校对学生的教育和引导尤为重要。班主任作为直接管理者,应当在管理班级的同时,注重对学生心理的引导,通过恰当的语言和形式,让学生感受到来自学校、老师的温暖,从而促进身心健康发展。对此,本文就初中班主任管理为切入点,探究班主任的语言沟通艺术,打破惯性思维,用合理恰当的方式、巧妙的语言,引导学生正确的度过青春期,促进学生身心健康发展。
简介:摘要目的评估真实世界中老年急性冠状动脉综合征(ACS)患者在经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后使用替格瑞洛和氯吡格雷的长期有效性和安全性。方法本研究为一项单中心、回顾性队列研究,选取2016年3月至2018年3月在北部战区总医院心血管内科住院并接受PCI治疗的老年(年龄≥65岁)ACS患者,依据患者术后服用的P2Y12受体抑制剂种类分为氯吡格雷组和替格瑞洛组。本研究的主要终点为PCI术后2年的缺血事件,即包括心原性死亡、心肌梗死和/或缺血性卒中的复合终点。次要终点为2年的全因死亡和出血学术研究联合会(BARC)定义的BARC 2、3、5型出血事件。比较两组患者终点事件的发生情况,采用多因素Cox风险比例模型探讨不同的抗血小板药物对患者预后的影响,并采用Kaplan-Meier法绘制生存曲线。结果共纳入4 022例行PCI治疗的老年ACS患者,年龄为(71.5±5.3)岁,其中氯吡格雷组3 201例,替格瑞洛组821例。与氯吡格雷组相比,接受替格瑞洛治疗的患者2年的缺血事件发生率较低[3.2%(26/821)比5.6%(179/3 201),P=0.005]。两组在2年BARC 2、3、5型出血事件发生率上差异无统计学意义[1.7%(14/821)比1.6%(52/3 201),P=0.818]。接受替格瑞洛治疗的老年患者全因死亡的发生率较使用氯吡格雷者低[1.5%(12/821)比4.1%(132/3 201),P=0.005]。在校正了组间差异后发现,相比于氯吡格雷组,服用替格瑞洛的患者2年缺血事件(HR=0.637,95%CI 0.409~0.991,P=0.046)及全因死亡(HR=0.402,95%CI 0.213~0.758,P=0.005)发生风险更低,BARC 2、3、5型出血发生风险差异无统计学意义(HR=0.957,95%CI 0.496~1.848,P=0.897)。结论在真实世界临床实践中,与氯吡格雷相比,老年ACS患者PCI术后应用替格瑞洛与长期缺血事件及全因死亡风险降低相关,且不增加出血风险。
简介:摘要:高中生物是一门与生活有着密切关联的学科,是学生科学思维建立的基础。它主要有“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”等诸多方面的内容,但是,在传统的教学中,教师依然停留在知识的表面传授,以背为主,不仅降低了学生的学习兴趣,还使得学生对生物学习呈现出一种厌学的心态。而核心素养下高中生物高效课堂的建设就不同了,教师可以在教与学过程的优化中,实现学生学习兴趣的调动,在确立学生为主体地位的同时,使得学生的生物素养得到实质性的培养与发展。