简介：摘要：英语学科对于部分学生而言学习难度很大，学习成绩长期难以提高甚至有所下降。对于这一部分英语学困生，高中英语教师应当实施针对化的教学策略，帮助英语学困生实现英语学习质量和效率的提高。本文主要探讨了，在核心素养视角下，对于转化高中英语学困生这一教学难题，教师通过对自身教育手段的革新和优化，以期实现学生英语学科核心素养的形成与发展。

简介：摘要：随着目前时代在不断的发展，英语已经逐渐成了全球使用范围最广的语言，所以培养学生的英语能力，让更多的学生可以拥有跨文化沟通以及交流的能力是非常重要的。在进行英语教学的过程当中，怎样才能有效地促进学困生的转化，使每一位教师都需要重点考虑的问题。基于此，本文主要讨论了新课改下初中英语教学中学困生转化策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要   我国教育研究工作中英语是重要学科，大批高中教育工作者针对如何有效促进英语学困生转化进行了分析与解读，希望全面推动教育教学工作模式的多元化发展，从而帮助每一名学生结合教学活动合理实现对于英语知识的很充分了解与系统掌握，进而促进高素质英语人才队伍的培养与建设。

简介：摘 要：本文研究了农村地区高中学困生英语学习焦虑及应对策略。随着社会的发展和教育改革的推进，农村学校中存在英语学困生，他们对学习英语感到焦虑，导致学习困难。本文分析了农村地区高中学困生英语学习焦虑的原因，并提出了相应的策略建议，以促进农村教育的发展。

简介：摘要：本文从生命教育的角度出发，探讨了小学英语学困生的成长问题。首先分析了生命教育理念对小学英语学困生成长的意义，然后探讨了如何在生命教育理念下帮助学困生成长，最后提出了相应的教学策略。通过生命教育理念的实施，可以关注学困生的情感需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果，促进他们的全面发展。

简介：摘要：虽然整个小学英语学习的难度并不高，但是“学困生”却是着实存在的，尤其是在小学中高年级、高年级阶段。为了确保整个班级的英语教学能够顺利进行，有关老师应该首先找出“学困生”产生的原因，并根据他们的具体情况，制订详细的转换策略，从而使他们摆脱学习上的困难。本文就如何在小学中高年级英语教学中转化“学困生”这一问题提出了相关对策，以期为那些关注这个问题的教学工作者提供一些参考。

简介：摘要：高中英语的教学重点是提升学生的英语语言能力，要达到这一目标，教师就必须注重学生阅读能力的训练和提升。除此之外，随着新课程改革的不断推进，各学科的教学模式和教学观念都在不断革新与发展。而培养学生的核心素养作为新课程改革的重点内容，在学生阅读能力的训练过程中，起到不可替代的作用。核心素养的主要内容就是培养学生必备的品格和关键的能力，语言能力作为伴随学生终身发展的一种关键能力，对学生各阶段都能够产生深远的影响。因此，通过提升学生的阅读能力实现学生语言能力的发展是非常重要的举措。本文主要阐述了如何提升学困生的英语阅读能力的一系列策略。

简介：摘要:学困生是班级中的一个特殊群体，学困生的转化工作长期以来也困扰着教师和家长。随着网络时代的到来，初中生对网络的依赖程度逐渐提升，越来越多的学生沉迷于虚拟的网络世界中，学困生的数量逐渐增多。实践中出现英语学困生的因素有很多，如学生内在学习动机、教师教学方法、学生英语基础等。为了引导初中英语学困生更好地学习和运用英语知识，教师需要采取科学的教学方式。

简介：【摘要】在新课程标准下如何转化学困生是每个中学教师都在探索和研究的课题，而农村高中英语学困生的成功转化是大面积提高初中英语教学质量的关键。本文通过对高中英语学困生进行访谈，找出其成因并结合本人在农村高中的多年教学实践，提出了以下的转化方法。

简介：摘要：学困生是班级中的一个特殊群体，学困生的转化工作长期以来也困扰着教师和家长。随着网络时代的到来，初中生对网络的依赖程度逐渐提升，越来越多的学生沉迷于虚拟的网络世界中，学困生的数量逐渐增多。实践中出现英语学困生的因素有很多，如学生内在学习动机、教师教学方法、学生英语基础等。为了引导初中英语学困生更好地学习和运用英语知识，教师需要采取科学的教学方式。基于此，对新课改背景下初中英语教学中学困生转化策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：我国经济水平和各行各业的快速发展，我国教育行业发展也十分快速。素质教育要求教师坚持以生为本的教育理念，平等对待每一个学生。因此面对学困生，教师要结合其特点开展教学，从多方面评价鼓励学困生，帮助学困生建立学习信心，激发学困生的学习动力，促使学困生学习成绩能逐步得到提升。学习动力是促进学生努力学习的一股推动力量，对实现学困生的高质量学习有积极的作用。注重有效体现学生教学主体地位，发挥学生学习能动性，注重强化课堂活跃度，是一种符合现代英语课程标准要求的教学理念。对此，在英语教学中，教师要打造开放性课堂，充分激发学生的英语学习兴趣。

简介：摘要：英语学科的重要性在经济不断发展的现代社会越来越强，英语能力成为社会各界对人才的考量标准之一。作为国际化语言，英语能够加强各国各民族之间的交流与融合，学好英语知识是当下学生应做到的，是其今后发展的主要方向，能够提升自身竞争力。然而在有着普遍学困生现象的学校教育中，因为各种各样的因素，学生的英语学习成绩不能够稳定提高，英语能力得不到锻炼，对其未来的发展有着不利影响。

简介：摘要：本文旨在研究农村中小学英语学困生的成因和对策。成因主要包括学生方面原因、教师方面原因和学校社会原因。对策方面，建议转变教学观念，丰富教学设备；传授学习方法，提升英语兴趣；提升教师素质，创新教学方法。以期通过上述对策帮助农村中小学英语学困生克服困难，提高英语学习成效。

简介：摘要：作业作为教学中的不可或缺的一部分，在当前信息时代教师可利用大数据平台完成对作业的设计，提高教学的效率。作业大数据既能用于班级学情诊断，也能用于个体学情诊断.探讨了两种高中英语个性化教学路径，利用作业大数据服务于班级群体和学生个体的教学和辅导.提出了作业前测助力教学设计、个体分析实现因材施教、分层教学促进充分发展、错题推送强化知识巩固和差异评价培养学习兴趣等基于学情诊断的个性化教学策略。

简介：摘要：随着社会经济的发展和智能信息技术的普及，英语成为跨文化交流的重要工具，扎实的初中英语基础是迈向高中英语和更广泛应用空间的重要“踏板”。初中英语教学在新课改、减负、摇号入学政策的背景下，面临诸多新挑战，其中“学困生”的普遍存在的心理问题、知识构建问题不仅是教育工作者关注的问题，也是每个家庭、每个社会成员关注的焦点。本文分析了初中英语教学中学困生产生原因，并尝试提出有效的学困生转化策略。

简介：摘要：在英语学习过程中，学生经常因为缺乏兴趣，无法理解英语知识等因素，致使英语学习出现问题，最终导致出现学困生。教师应当重视转化学困生，改善课堂效率。将小组合作学习融入英语教学中，使学困生能够主动学习，提升个人能力。本文介绍初中英语学困生产生因素、小组合作学习对初中英语学困生意义，并提出小组合作学习下初中英语学困生转化的策略。

简介：  摘要：在双减政策下，初中英语学习中学困生的问题日益凸显，而阅读能力的提高是英语学习中至关重要的一环。本文通过分析学困生的特点和原因，探讨英语阅读的重要性和方法，提出提高学生阅读能力的针对性教学策略，并进行实践验证。研究结果表明，通过有效的教学策略，能够提高学困生的英语阅读能力，从而提高整体学生的综合能力和素养。

简介：摘要：当前，如何有效地转化“学困生”成为当前中学英语教育改革的一个重要课题。在新的历史条件下，新时期的中学英语老师要从素质教育的视角来剖析“学困生”产生的根源，并在此基础上探讨有针对性的教学对策，结合目前中学英语课程的特点，从思想质量、学习水平等多个层面上，促使“学困生”向更好转变，从而提升他们的学习效能，促使他们的全面发展。

简介：摘要：单元整体教学，旨在克服传统教育过程模式的僵固化，随意性，将碎片式教学进行整合，以主题为线索，以活动为载体，教学评一体化，有效地完成教学任务，并最大限度地激发学生学习的兴趣，培养学生的核心素养。我们针对农村英语教学的现状，传统教育根深蒂固，应试教育放在首位，学困生较多。因此让更多的学困生参与到教学中来，才能更好的提高教育教学质量。

简介：摘要：在新课改的教学背景下，小学英语教师应当重视学生英语综合素质的培养，针对四年级学生中存在的英语学困生的情况，需要教师即使探明学困生形成的根本原因，再结合学生的具体学习情况以及先进的教学手法，创建高质量的、生动有趣的英语教学策略，彻底改变英语学困生的情况，提高学生英语学习的整体水平。