简介：

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简介：在小学数学课堂教学中,教师要注意围绕教学目标,结合学生心理特点和认知发展规律,不断寻觅和创新有效教学策略,用心去唤醒学生数学学习之心,让学生爱学、愿学、乐学、会学、体验数学学习的乐趣.对此,笔者结合教学实践,提出了几点建议.

简介：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。随堂实验教学在培养学生的探究能力方面发挥了重要作用。本文强调了教师在科学教学中应注重实验教学，以此唤醒学生的探究意识。

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简介：摘要美国学者波斯纳曾提出一个公式教师的成长=经验+反思。其实，这一公式也适用于学生的成长。引领学生对自己的学习、生活及时总结与反思，是帮助学生形成良好品质、提高综合能力的重要措施。笔者意在结合自己多年的班主任工作，就唤醒学生自我发展意识方面谈谈自己的浅见。

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简介：摘要：随着教育改革的逐渐深入，课堂上对学生进行核心素养的培育受到了越来越多教师的关注。生物课堂以实践为主，而提高学生核心素养最为主要的途径，就是在实践的过程当中注重方式方法，让学生能够在实践中有所收获。因此，本文主要以引导学生参与课堂为教学探索的载体，以此提高学生的核心素养，让生物课堂教学效率从根本上得到提高。

简介：摘要：初级中学教育是改变学生的关键期，从思想上高度重视，从工作中严格落实素质教育，结合平时的阅读教学熏陶学生的思想与灵魂，激励、唤醒、鼓舞学生们奋斗拼搏，从思想深处意识到学习的重要，心中燃起对学习的热爱，明确自己肩上的责任，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。 “我们都是好孩子”，让他们学会自我管理；赏识每一个学生，让他们看到人生的希望；树立“以人为本”，打造学生良好的品德；爱让世界春暖花开，让他们感受世界的美好。

简介：『摘要』 好奇、好问是儿童的天性，也是他们学习的原动力，学生探究学习的积极性、主动性，往往来自于一个充满疑惑的情境。创设新奇、有趣味的问题情境，能诱发认知冲突，点燃学生的“发现”之火、“研究”之火、“探究”之火，从而激发学生的探究需要。

简介：音乐教育教学的价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美体验活动,使儿童充分感受蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,通过亲身参与丰富多样的艺术实践活动,培养儿童对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,健全人格。

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简介：摘要未来社会发展的核心是人发展，提高人的素质已成为世界各国的关注热点。作为基础教育中基础学科的语文教学理应为全面提高人的素质服务，为实现人的个性在更大程度上的自由发展打下基础。因此，我们在语文教学中要不断探索，积极实践，不断唤醒学生的主体意识。

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简介：摘要皮格马利翁因倾慕自己创作的美女雕像，感动了爱神，结果美女真的如她所期望的那样复活了。如果我们教师也像皮格马利翁那样去欣赏我们的学生，相信也一定会有“奇迹”发生。每一个学生都有闪光点，就在于老师善不善于发现。给学生更多的欣赏与喝彩吧，因为教师的期待能为学生搭建充分发展的平台。

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