简介:摘要本文将从疾病不确定感理论的概念、理论内涵、研究工具、应用现状及发展趋势对疾病不确定感作一综述,以期为临床护理实践提供理论基础和研究方向。
简介:目的探讨运用韦纳归因理论对提升临床护理教学水平的影响,了解护理教员与护生的心理变化,旨在护理带教过程中,制定详实的教学计划,以提高临床护理带教的质量。方法选取第三军医大学第二附属医院肝胆外科临床护理教员(34人)、实习护生(156人)为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组教员17人,实习护生78人。实验组运用韦纳归因理论带教,对照组采用常规教学,对实验前后2组护理教员及护生的情绪情感进行比较及分析。结果带教后,实验组护生在对职业充满期待和对临床教员感激2个方面的评分与对照组比较,差异有统计学意义(P〈0.05);实验组护理教员在教师成就感、达到教学目标、教学能力提升、愿意继续带教4个方面的评分与对照组比较,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论实验组护生和护理教员的带教成功情绪情感明显优于对照组,运用韦纳归因理论有利于提升临床护理教学水平。
简介:摘要:目的:本研究旨在采用IKAP理论构建针对肺癌化疗患者的安宁疗护措施,并探讨其在临床实践中的应用效果。方法:采用便利抽样法,选取2023年01月—2023年12月我院呼吸内科且符合纳入排除标准的70名肺癌患者为研究对象;采用随机分组确定其中一组的患者为对照组;另一组的患者为观察组。结果:观察组患者的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分,生活质量评估量表(EORTC QLQ-C30)评分均优于对照组,差异显著具有统计学意义。结论:对肺癌化疗患者采用基于IKAP理论的安宁疗护措施有利于患者的术后恢复和改善生活质量,在临床应用上具有一定的推广和应用价值。