简介：摘要：语言文字事业是中国特色社会主义文化建设的主要内容，旨在促进语言文字在国家建设和社会生活中更好地发挥作用。推进语言文字规范化工作需要社会各界的共同努力，尤其是语文教师，更要把推进语言文字规范化工作视作自己不可推卸的重要职责。

简介：内容摘要:通过营造良好的语言文字学习环境，激发学生对学习语言文字的兴趣:加强课内课外语言文字材料的积累、拓展语言文字运用渠道等方式来提高小学生的语言文字运用的能力。

简介：【摘要】：新课程改革的背景下，建立符合杨时文化视角下的小学语言文字评价体系是当前教育领域探索的热点之一。在此基础上，构建出一套科学、完整、高效的小学语言文字评价体系显得尤为重要。因此，本文基于杨时文化视角下小学语言文字教育的价值，探究小学语言文字教育中评价体系的建立，并就小学三年级部编版语言文字教学的实践策略展开研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：新课标中，语文核心素养主要包括四方面，分别是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。语言文字构建构成了人与人的互动，其是促进学生知识能力、过程和方法、情感态度与价值观三维教育目标得以实现的前提。因此，在小学语文课上，语言文字教学是不可忽略的重要内容。

简介：摘要：如果学生的语文水平不高，那么他们的阅读、言语能力也很难得到加强。语言文字教学是语文教学的核心，但在小学阶段，学生的理解能力普遍偏弱。对于教师来说，应该采取合理的措施针对学生进行语言文字训练，将其作为语文教学的关键任务之一。本文主要探讨了如何更加有效地开展语言文字训练。

简介：摘要：核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。我们小学阶段重点要关注的核心素养其中包括有：语言文字的运用与积累、人文情怀的培养。我们要从生字、词语、句子、篇章四方面，重视语言文字的运用与积累；我们要建立平等、民主、和谐的课堂氛围，注重引导学生阅读课外有益书籍，努力挖掘文本因素，重视人文情怀的培养。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园语言文字规范化工作的重要性，并对该工作的思考进行了总结。幼儿园是孩子们语言发展和文字习得的关键阶段，而规范化工作在此期间起着重要作用。首先，规范化有助于幼儿建立正确的语言模式和语音习惯，提高表达能力和沟通技巧。其次，规范化有助于幼儿早期文字习得，为他们打下良好的语言基础。然而，在实施规范化工作时也面临一些挑战。因此，本文提出了一些策略，如创建丰富的语言环境、培养教师的专业能力和与家长的积极互动，以支持幼儿园语言文字规范化的成功实施。

简介：摘要：语文是与语言相关的一门学科，与语言文字的构建密切相关。语文教学是培养学生语言运用能力和文学素养的重要环节，而汉语言文字作为中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。因此，在小学语文教学中充分发挥汉语言文字的作用，对于学生的语言表达和文学欣赏能力的培养具有重要意义。

简介：摘要：在语文学习过程中，语言文字的建构与运用是极其重要的。想要学好语文，首先需要拥有扎实基础，而这个基础就是对于语言的使用，这也正是组成语文核心素养不可或缺的重要环节。教师需要在教学的过程中构建语文知识，并且扎实语文基础，帮助学生培养语文素养。基于此，本文主要讨论了核心素养背景下的高中语文语言文字教学策略。

简介：摘要：巧用语言文字之美，阅读经典文学作品，进行诗词鉴赏，培养写作兴趣，耐心指导写作，提供多样化的阅读材料，组织语文游戏活动，激发创造力，可以让小学生对语文充满兴趣和热爱，帮助提升小学生的语文核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：语文新课标提出学科核心素养的培养要求，要求教师发挥语文学科育人价值，落实核心素养的培养。这为教师的教学提供了思路，教师需要及时更新教育理念，不仅要传授给学生语文知识，还要重视培养学生的语文能力和综合素养。本文从语言文字运用这一点出发，谈谈如何通过语言文字运用来提升学生的语文核心素养，仅供参考。

简介：摘要：为提高小学生语言文字的运用能力，教师在教学中不仅要注重理论上对学生语言的培养，而且要保证学生在掌握语文知识的基础上，挖掘学生对文字运用的能力。学生要养成熟练运用语言文字的能力需要多方面的培养，其中不仅包括对文章的深入理解、日常语言文字积累、阅读量和写作量，而且与教师深入浅出的教学技巧密切相关。教师应该以提高学生文字运用能力为中心，通过提高教学能力，掌握教学技巧，将学生的知识学习与能力培养高度融合，在理解语文知识的基础上，提高学生的学习效率，逐步养成学生自主提高语言运用能力的习惯，从而达到学以致用的目的。

简介：摘要：本文对目前影视作品中存在的语言文字不规范现象进行研究，根据语言文字不规范现象产生的原因提出相应的解决对策。影视作品中语言文字不规范现象主要包括词语的出现与历史不符、外来词滥用等。针对这些问题，从业人员需要语言文字使用的自觉性，对影视作品中的剧本或台词加强关注；相关部门需要提高从业人员的思想意识以及专业素质，构建一个完整的监督管理体系。

简介：摘要：新课程标准为小学语文语言教育提出了新的要求，小学语文教师在课堂中，要强化学生语言文字能力的运用。在课堂中，不仅仅要对理论知识进行教学，还需要重视学生运用能力的提高，这样才能够在生活中将知识灵活运用，将课堂的教学转化为学生的个人能力。因此，小学语文教师要将培养学生的运用能力作为教学目标，根据学生实际学习情况，制定适合学生身心发展的教学方案，推动学生语言文字运用能力的提高。

简介：摘要：语文教学对于小学生而言是至关重要的。小学生只有打下良好的语言基础，才能高效地展开其他学科的学习。小学语文教师要不断探索和思考提高小学生语言文字能力有效性的方法，整合教学资源，优化教学模式，营造浓厚的语言氛围，让学生在教师的指导下，激发学习兴趣，培养自主学习能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着教育的发展，语言文字的学习和运用是培养学生语文核心素养的关键，同时也是现阶段小学语文教学的目标。而这一目标的实现并不容易，其中不仅需要学生自身养成良好的学习习惯，同时还需要教师结合学生的学习兴趣以及语文科目的特点，制定出一个有效的教学策略，两者相互融合才能够实现语文教学的最终目标。而在现阶段国内的小学语文教学过程中，对于语言文字运用能力方面的培养依旧存在很多问题，这些问题对于学生学习语文知识都产生了非常不利的影响。其中教师对培养学生语言文字运用能力的重视程度不足是最典型的问题之一，很多教师都将教学的重点放在了学生对课本知识的掌握上，过分依赖于语文教材，教学方法上也多以背诵为主要方式。对于语言文字的运用并没有采用有效的方式，导致学生对于语言文字的认知较为浅薄，同时没有办法培养学生的语言表达能力。

简介：摘要：随着教育教学改革的推进，传统的应试教育已无法满足现阶段的教育需求。由于小学生年龄尚小，还处于启蒙阶段，对于语言文字的应用还存在着一些问题，所以，小学语文教师要重视学生语言文字能力的培养和提升，让学生在轻松有趣的班级氛围中感受语言文字的魅力，为今后各学科的学习打下坚实的语言基础。

简介：摘要：语文是一门工具性和人文性学科，语文课程是学习语言文字应用的综合性、实践性课程，培养学生的语言文字应用能力成为语文课程教学的重中之重。由于小学生年龄尚小，还处于启蒙阶段，对于语言文字的应用还存在着一些问题，所以，小学语文教师要重视学生语言文字能力的培养和提升，让学生在轻松有趣的班级氛围中感受语言文字的魅力，为今后各学科的学习打下坚实的语言基础。

简介：摘要：2022年语文新课标进一步提出要重视学生语言文字能力的培养。语言文字能力是小学语文教学中重要的部分也是学生非常重要的技能，但是一直以来学生的语言文字能力比较薄弱。小学阶段是学生打基础的重要阶段，因此需要在小学语文教学中加强学生语言文字能力的培养，提升学生的语言文字能力，为学生的学习生涯打好基础。