简介：摘要:老师对学生的日常生活管理及教导有着督导和促进作用。要带好一个班级的学生团体,不仅要有独特的教育教学方法,而且还需要在班级管理工作中使用特殊的语言沟通技巧。班主任使用的语言方式直接影响学生在校期间的学习质量和校园生活品质。语言艺术是在班级管理中的一项重要管理因素。语言魅力能够让学生与班主任的关系更亲近,也可以减少教师在班级管理中的工作难度。在班级管理中的语言表达能力,有助于提升教师在班级中的感染力、号召力和说服力,从而让学生能够自主学习,快乐生活，也能同步提高整个班级的教学质量。

简介：摘要:老师对学生的日常生活管理及教导有着督导和促进作用。要带好一个班级的学生团体,不仅要有独特的教育教学方法,而且还需要在班级管理工作中使用特殊的语言沟通技巧。班主任使用的语言方式直接影响学生在校期间的学习质量和校园生活品质。语言艺术是在班级管理中的一项重要管理因素。语言魅力能够让学生与班主任的关系更亲近,也可以减少教师在班级管理中的工作难度。在班级管理中的语言表达能力,有助于提升教师在班级中的感染力、号召力和说服力,从而让学生能够自主学习,快乐生活，也能同步提高整个班级的教学质量。

简介：摘要：现代教育理论认为，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生影响的重要因素。是一个人高质量发展必备的能力。有关研究指出人的主要阅读能力是在3—8岁形成的，因此幼儿时期对阅读能力的培养就显得尤为重要了。根据我这些年从事幼儿语言教学方面的感悟，谈几点自己的认识。

简介：摘要:本文主要分析了优化高中语言文字运用教学的价值，研究了提升高中语言文字运用教学水平的策略，以期为语言文字运用教学工作提供点滴参考与指导。

简介：摘要：教学的本质就是一种对知识的传播，对情怀的培养，对人格的塑造，是一个润物细无声的过程。高中语文教学应该以人为本，将高中生综合素质、语言素养的养成作为语文教学的最终目的，力求传道授业解惑的同时，辅以人文情怀的熏陶。所以语文教师要基于学生身心特征，熟悉教学内容，与时俱进地提高语言的规范性与艺术性。

简介：摘要：在小学语文教育教学的过程当中，语文语言文字运用能力培养的教学方法越来越受到更多教育工作者的关注。采用科学的教学方法，能够使学生提高对语言文字运用的兴趣，调动学生在课堂上的活跃程度，烘托课堂积极的气氛，从而在提高小学生个人语文语言文字运用能力素养的基础上，也培养了小学生的语言文字运用水平和语文素养，完善了小学语文的教学实践。在提高学生语文语言文字运用能力方面，教师综合考虑了交流者的语文水平、心理、谈吐方式以及对重点内容的把握程度等要素，对学生进行听说读写的指导，让交流者的语文语言能力有效提高。教师作为引导者，要制定相关教学策略。本文主要探讨在探究小学语文语言文字运用教学有效策略。

简介：摘要：本文主要阐述了古代中国通用汉字共同体以及近现代通用语言共同体形成的过程，包括进行演进发展的过程，并且还在这一基础之上讨论了国家通用语言共同体所具备的内涵以及自身的相应结构。国家通用语言共同体主要指的就是我国成立以来中国公民在对普通话进行推行的过程当中所形成的一个社会的综合体，包括并不限于5个不同的组成部分。国家通用语言文字是当下中华民族共同体当中至关重要的一个组成性部分，国家通用语言文字共同体也是中华民族共同体当中存在着一个新的类型。

简介：【摘要】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课性，立足课堂培养语言文字运用能力是语文教学的关键途径。口语交际课在语言文字的运用上更能凸显综合性、实践性的特点。在语文教学中， 要注重让学生在具体的情境中学习语文，要重视文本的引领，让学生结合生活本真，创造性的运用语言文字。用这些有效的措施，帮助学

简介：摘要：语言文字应用能力是高等教育培养人才必须具备的一种基本能力，它是构成人整体素质，促进人社会交际和自身发展的一个必要条件。但是现今的大学生在各种社交场合普遍由于心里紧张或者基础知识不牢等问题，口语上表现为词不达意、语义偏离等，在书写上还会出现形式错误、词语误用等现象。本文旨在以调查到的大学生语言文字不规范现象为切入点，对这种现象进行综合考察和讨论。

简介：摘要：语言文字作为人们日常学习、工作以及生活的重要载体，一直以来都是语文教学的重点。随着新课改的提出以及素质教育的提出，使得小学语文教师在教学过程中更加注重学生语言文字运用能力的培养。作为小学语文教师，一定要意识到语言文字运用能力对于学生往后学习的重要意义，并积极探寻更有效的教学方法，使得学生能够得到语言文字运用能力的锻炼，从而成为一个有扎实语言文字基础的综合型人才。

简介：【摘要】语文教学是一切学科的基础，小学语文又是学生语文学习的基础。小学语文教学的基础目标之一就是语言文字的学习和掌握。如何高效地在小学语文教学中完成学生的语文文字积累是小学语文教学工作者的重要课题。本文通过分析目前小学语文教学中文字积累方面教学的现状及相应的对策展开讨论，以期对小学语文的文字积累教学有一定的实践意义。

简介：【摘 要】 《语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，强调了语文课程的性质和语文实践活动的重要性。本文从“深入理解语文教材，培养小学生语言文字的运用能力”“扩大课外阅读范围，培养小学生语言文字的运用能力”“加强语文实践活动，培养小学生语言文字的运用能力”三个方面，探讨了培养小学生语言文字运用能力的基本途径和方法，以期抛砖引玉，共同提高。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，核心素养观念已被有效地运用到各个学科的教学中，而当前最紧迫的问题是将核心素养与小学语文语言文字教学结合。小学生对语言文字的应用能力直接影响着他们的语文学习水平。同时，学生语言文字能力是体现他们核心素养的重要方式和手段。

简介：摘要：语文教学要依据语言表达规律和学生语言学习规律，构建一个基于“学习语言文字运用”的教学体系。本文并以统编教科书为例，通过“关注文本，选准语用材料”和“多元体验，发现言语秘妙”两个方面入手，让学生在丰富多彩的语言运用中，发展言语能力，提升语用能力，从而提高语文素养，实现语文课堂的真正回归。

简介：摘要：考试一直以来都是学校进行教学评价和人才选拔的主要方式。语文是我国教育教学中的重要科目，同时也是考试的重要科目。在历史上不同的社会形态和历史时期中语文考试呈现出的特点也各不相同，但都是反映当时的社会对于人才的需求。中考作为现代社会进行人才选拔的非常重要的考试，在新课标的背景下中考对学生语文的语言文字的运用也提出了更高的要求。本文主要对在新课标下对中考语文试题的要求进行分析，进而提出进行中考语文考试改革提供相关的建议。

简介：摘要：现阶段，在新课程改革与素质教育不断发展与完善的教学背景下，促使我国教育教学事业发生着一定的变化与改革，由此产生了多种多样的教育新词汇，核心素养是其中一项最具影响力的教学思想。并且，新课程改革要求小学语文教师不仅要将基础知识与技能传授给学生，还要培养他们的各项学习能力与核心素养，促进其全面与终身发展。语言文字是小学语文教育教学中的重要内容，只要小学生切实明白语言文字运用的道理，才能更加深刻的学习语文知识。本文将立足于核心素养，以语言文字的应用为桥梁，制定相应的教学策略。

简介：摘要：中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在2020年全国语言文字会议上强调，要深入贯彻习近平总书记关于语言文字工作的重要指示精神，落实党中央、国务院加强新时代语言文字工作的决策部署，守正创新，深化改革，构建与时代发展相适应的语言发展规划，推进语言文字工作治理体系和治理能力现代化。

简介：摘要：现阶段，在新课程改革与素质教育不断发展与完善的教学背景下，促使我国教育教学事业发生着一定的变化与改革，由此产生了多种多样的教育新词汇，核心素养是其中一项最具影响力的教学思想。并且，新课程改革要求小学语文教师不仅要将基础知识与技能传授给学生，还要培养他们的各项学习能力与核心素养，促进其全面与终身发展。语言文字是小学语文教育教学中的重要内容，只要小学生切实明白语言文字运用的道理，才能更加深刻的学习语文知识。本文将立足于核心素养，以语言文字的应用为桥梁，制定相应的教学策略。

简介：

简介：摘要：对学生的语言文字运用能力进行培养，是小学语文教学的一个重要目标，从小学语文教师的角度，在开展语文阅读教学的过程中，应该结合教学实际，突出语文文字的有效运用。本文结合小学语文阅读教学现状，对阅读教学中语文文字运用教学的有效策略进行了分析和研究，希望能够促进阅读教学水平的提高，实现学生的全面健康发展。