简介：小学生数学思维能力的高低影响学习成绩,作为小学数学教学重要内容之一,数学思维能力直接影响学生的学习效率和学习进度。因此,小学数学教师需要从小学生的实际情况出发,根据学生心理活动和学习要求制定教学内容。本文主要探究了培养小学生数学思维能力的方法和途径,旨在推动小学数学教学。

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简介：《数学课程标准》强调“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会。去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”因此，我们要改变传统教学中只注重学生解题能力训练，忽视培养和提高学生解决实际问题的能力的那些片面做法。那么怎样才能培养学生的数学思维能力呢睨我在教学过程中，在培养和提高学生的数学思维能力方面做了许多尝试。

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简介：绘画是人发挥右脑功能的最有代表性的表现。学生只有充分开发右脑,发展形象思维能力,才能提高绘画能力。在美术教学实践中,教师可以通过多方位观察,积累丰富的表象,将观察思维与技能训练相结合,将美术与音乐、左手与右手结合,多方面、多层次地开发学生的右脑,给学生广阔的想象天地,培养学生的思维能力。

简介：适度的＂纠一反三＂是化学二次作业的好形式,能巧妙把握其＂程度与形式＂,捕捉好实施的有利时机,提高教学质量,能有效培养学生的逻辑思维能力。

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简介：初中的《科学》是一门理科类综合学科,它在素质教育有着重要作用.本文拟结合自己的教学实践,就如何在《科学》教学中培养学生的思维能力谈一点肤浅的认识.一、培养思维的独立性所谓思维的独立性,就是各个个体对于同一个问题有不同的思考方法.这也就是我们平时常说的＂独立思考＂.课堂教学中,对于同一个问题,各个学生可能会从各个方面、各个侧面应用各种思维方法去解决.

简介：摘要医生能力核心内容是临床能力，而临床能力培养是一个长期连续不断的学习、教育、实践积累过程。在临床实习阶段应重点关注专业知识及技能的培训，因为标志着临床水平高低的最重要、最基本的能力是临床思维能力。现就如何在临床实习阶段提高医学生的临床思维能力讨论如下。

简介：本文结合译林版《英语》教材中的教学案例，列举了整合运用、补白想象、丰富表达和独立思辨四种教学方式，阐述了在日常课堂教学中提升学生英语思维能力的策略，旨在探讨提高小学英语课堂教学效率的途径。

简介：摘要体育教学训练种类繁多，各种动作千变万化。在体育教学中学生如果没有思维活动，那么学习动作只能是盲目、机械的重复和模仿。培养学生的思维能力有助于学生动作技术的完成，开发学生智力。本文通过在体育教学中如何培养学生思维能力的探讨，使我们在平时的教学过程中把培养学生的思维能力摆到重要的位置上。

简介：摘要发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前正在进行的新课改而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生了惧怕心理，因此对学生尤其是高三学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度，尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。

简介：数学教学是培养学生数学思维的过程,也是学生以思维的方式获取知识的过程。在小学低年级数学教学中,教师如何培养学生数学思维能力,下面谈几点体会。一、培养动手能力,激发思维动机皮亚杰说:"儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。"要解决知识的抽象性和儿童思维的形象性之间的矛盾,就要组织儿童动手操作,以"动"启发学生的思维。如今小学低年级的数学教学多数是以直观教学为主,

简介：儿童天真、稚朴,能够无拘无束地想象创造,因此儿童期正是培养创造能力的良机,要抓住这一良机,教师就必须具有创造意识,其中包括在美术教学中充分发展学生的想象能力。在绘画教学中,发展儿童的想象力,首要的一点就是让儿童掌握好绘画基础知识和基本技能,例如,在进行二年级教材＂洗澡＂一课的教学中,我采用的是课前引导,让每位学生回家后由父母给自己洗澡或一同洗澡,通过洗澡体验加以再创造。

简介：众所周知,与初中比较而言,高中数学学习内容抽象程度更高、知识的横纵联系更紧,这也在客观上使得高中数学更容易为学生所＂厌学＂.但数学素养作为社会人不可或缺的基本素养,又必然地决定了数学是高中生学习的重点学科.于是,如何激发学生的学习兴趣,让学生在积极的状态中学、在思考的过程中学、学得有趣、学得有效,就成了高中数学教师进行教学设计（尤其是新授课设计）时必须直面的问题.笔者的相关教学实践表明,引领学生从不同的角度审视问题，可以有效地降低知识理解的难度，从而缓解学生的“畏难”情绪．

简介：在英语阅读教学中,应加强学生的思维训练,培养思维能力,提高人文素养,最后促进学生的发展。阅读前预测,培养学生思维能力;阅读中梳理篇章结构,培养学生思维能力;阅读后活动,培养学生思维能力。

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简介：中学物理教学的目的和任务归结为如下十六个字：传授知识，树立观点，培养能力，训练方法。而首要任务之一，是要培养学生的各种能力。例如，观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力、动手能力等，教师传授知识是培养学生能力的内容和基础，学生在掌握知识的过程中可以发展能力。在诸多能力中，思维能力是核心，而培养和提高学生的思维能力，也是我们当今教学的核心。如何培养学生思维的灵活性呢？我认为应做到以下几点。