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简介：摘要：百年党史浩如烟海，要真正学深悟透，并不是一件简单的事。只有找到适合的“桥”和“船”，用师生喜闻乐见的方法手段，增强针对性、实效性，提升亲和力、感染力，才能让党史教育课在青年师生中“活”起来、“火”起来，达到百听不厌、日听益新的效果。基于此，以下对让党史教育课“活”起来进行了探讨，以供参考。

简介：【摘 要】：陶行知先生是我国伟大的教育家，长期以来，很多教育先锋者运用先生“活的教育”思想在改革教学方式方法方面做出了诸多的尝试和实践。今年，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，让线上教学模式一时间成为最重要的教学方式。笔者作为一名线上教学的实践者，探索“活的教育”思想在线上历史课教学中的运用，思考和解决怎样有效开展历史课线上教学。

简介：【摘要】陈鹤琴先生的“活教育”思想在课程论、教学论和目的论三个维度对童谣类户外游戏的开展有一定的理论指导意义。本文利用“活教育”思想的相关理论，从选“活”内容、做“活”方法、创“活”环境三个方面，探讨童谣类户外游戏开发、组织和实施的路径。

简介：摘要：审美教育对幼儿教育来说十分重要，是幼儿未来有自己独特的审美能力的前提，是幼儿教育中技能发展的一项重要内容。教育方面的理论研究主要是为了给当今的教育工作提出指导意见，提取理论中的重要借鉴价值。在陈鹤琴的“活教育”概念中，有提到幼儿艺术技能方面的内容，其中不仅包括美术，还包括音乐以及手工艺等技能，能够为当今的幼儿美育改革提供参考意见。深入分析“活教育”的幼儿美育思想，不仅能够帮助当代学者更加了解我国历史上的美育内涵发展脉络，还能够丰富和巩固对西方艺术教育思想的认知，不断开拓更加创新的教育路线。下文笔者将通过分析“活教育”概念，探究如何将“活教育”的理念应用到幼儿各方面艺术审美的培养中，以给各位幼儿教育工作者提供良好的理论指导。

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简介：【摘要】历史是一门生动有趣的学科，笔者基于陈鹤琴“活教育”理论，从活化人物故事，培养家国情怀；深挖资源，丰富教学素材；巧设活动，增强学生体验感；开放作业，培养学生创造力这四方面入手，浅谈在新课改背景下，如何让历史教学活起来。

简介：陶行知生活教育理论认为，生活就是教育，就是教育的内容。他的生活教育内容博大无比，是动态的，因生活的变化而变化，因而也是全面的．由此展开的教育能使受教育者终身受益。在他的生活教育理论中，“在生活里找教育．为生活而教育”的观念是相当的明确。

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简介：采用文献资料法等分析陈鹤琴“活教育”体育观。结论：该体育观是一元论的，强调身体与精神的融合与一致；是全面科学的，培养儿童健全体格和道德，做现代中国人；设置“儿童健康活动”课程，从“大自然、大社会”中选取教材；依据学生程度和年龄确定教学内容，教师参与到活动中共同建构运动经验。启示：重视体育的育人价值，培养学生的道德；重视儿童心理的研究，夯实儿童中心论；强化学校体育环境和设施，落实儿童健康第一思想；重视女子体育，确保女学生的体育参与权利。

简介：摘要：随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿教育工作开展过程中幼儿自主游戏的开展提出了高度要求。幼儿教师应该重视幼儿自主性对幼儿身心成长与发展的影响，从而能够在游戏活动开展的过程中进行不断优化创新，促使幼儿能够在参与游戏活动的过程中得到兴趣的激发与积极性的培养与提升，促进幼儿教育工作的高效开展。游戏活动开展的过程中对幼儿进行活动优化完善，能够培养幼儿的思维能力，促进幼儿身心健康发展。

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简介：平狄克和鲁宾菲尔德曾在他们的《微观经济学》前言中说：“对于关心世界如何运行的学生而言，微观经济学是他们所学到的最为重要且让人感兴趣的学科之一。”借用他们的话，我想说，对于希望深入理解中国经济的人们而言，信息经济学是他们所学到的最为重要的学科之一。

简介：陈鹤琴是我国现代著名的教育家，儿童心理和儿童教育专家，他的教育思想涉及儿童心理、家庭教育、幼儿教育、师范教育等方面，其中“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。“活教育”思想有其产生的渊源，它是陈鹤琴针对中国当时陈腐的教育现状，立足国情，放眼世界，进行中国化新教育运动的探索创新的成果。

简介：摘要：科学教育是锻炼学生理论知识与实践技能的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以科学教育的发展为宏观视角，立足于初中阶段的学生发展，从陈鹤琴的活教育理论出发，分析活教育理论在科学教育中的应用方法，希望能够帮助教师构建更加高效且有效的课堂，仅作抛砖引玉之用。

简介：著名导演李安说过：＂一部好的电影,改变一个人看待世界的方式。＂为此,我们特别约请四川成都市新都一中语文老师夏昆,与您一同侃侃电影,用一种相对轻松而绝不轻浮的方式,说说教育。曾经有个段子,讲的是孩子眼中的父亲：5岁：爸爸真了不起,什么都知道!15岁：爸爸好像也有些不知道的……25岁：老爸已经落伍,跟不上时代了。35岁：老头子要是像我一样,早就成功了!45岁：父亲有些事情好像也是有道理的……55岁：爸爸,你在哪里？我需要你的帮助……这个段子也许不能代表所有的父子关系,但是至少能够涵盖很大一部分。

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