简介：为了进一步加强社会体育指导员工作信息交流，不断总结工作经验，推动社会体育指导员工作持续健康发展，在2012年，各省区市体育局继续加强信息交流工作。截止到2012年12月底，各省区市共报送信息简报和协会动态81份。其中北京、上海和江苏分列前三位，分别为11份、11份和9份，黑龙江、浙江、福建、湖北、海南、四川、新疆等省区市较少，山东、广西、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、

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简介：摘要实践表明，有效的小学数学课堂教学是一个师生互动、生生互动，共同发展的过程。而学生动手实践、自主探究、合作交流的方式则是学习数学的重要策略。我们在教学中，应重视培养学生合作交流的意识，引导学生相互合作、相互交流，促使他们主动探究新知，从而使我们的数学课堂真正成为有效的课堂。

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简介：课堂教育是师生间的双向交流过程，只要老师和学生在课堂内外能默契地配合好，学生就能做到积极主动地学习。那么怎样才能使师生心灵相通呢？教学实践经验表明，在课堂内外的情感交流殊为重要。

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简介：摘要农村学校的教学条件可以说是发生了翻天覆地的变化，但我们的教学效果却似乎并没有和教学条件形成正比。是什么原因导致我们的教学效果没有出现预期的效果？这是一个很值得我们教师深思的问题。

简介：摘要“教”的主体是老师，“学”的主体是学生，“教”和“学”同时既是信息载体又是信息受体，双方都以对方为对象，或传播教学信息，或反馈接受教学信息。传播和反馈的过程，便是教师与学生在整个课堂教学过程中相互交流的过程。要使课堂教学活动取得较为理想的效果，师生之间的交流是必不可少的。

简介：摘要交流互动是数学课堂实施有效教学的必需条件，教师要善于创造富有情感的氛围，而富有情感的氛围与师生之间、生生之间的交往互动有着共生关系。如果教师教学能从这样的角度出发，那么数学课堂将会成为学生们喜爱的课堂，成为他们展示才华的舞台，他们将因此产生浓厚的数学学习兴趣，数学课堂也将因此而生动。

简介：摘要：有效教学就是在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。进行科学的有效教学先要建构学生的主体地位，优化教学过程，最终使学生的能力得到全面、充分的发展。数学教学过程必然伴随着交流过程，数学课堂里时时有着数学交流，每一位教师都要充分认识数学交流的价值，在数学教学中更多地关注交流，培养学生的数学交流能力，提高数学课堂交流的有效性，促进学生数学素养的不断提高。

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简介：现实中的多数课堂交流还是呈现出有形式但缺乏实质的低效甚至无效状态，没有达到新课改的真正要求。在课堂教学中，通过精心设计问题，中肯评价，交流展示等活动，提升课堂交流的有效性。

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简介：自主、合作、探究性学习方式,是高效英语课堂的主要呈现方式。在英语'交流互动'课堂教学中,教师有意识地引导学生交流互动,教师与学生的'互动交流',使得课堂气氛活跃,从而让英语课堂走向高效。本文结合以上三个基本结构以译林牛津版八年级下册英语课堂为例做一阐述。

简介：摘要现在的小学生和以往相比，思维明显活跃，想法也很多。教师追求高效率的课堂必须摆脱传统填鸭式教学的桎梏，多运用交流的方式活跃课堂，提高学生对数学学习的兴趣。

简介：①教师要引导学生在倾听中经历交流,参与交流的只是几个学生,学生在交流中成长

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简介：摘要：探究是小学科学的主要学习方式。表达与交流是科学探究活动中不可或缺的重要环节。如何提高小学科学课堂交流的有效性，教师要有效整合电子白板与传统交流模式的交流研讨习惯，让学生乐于交流、多元交流。