简介：摘要互动式教学是新课标提出的全新教育理念与教育方法，倡导打造愉悦、平等、和谐、民主的互动交流氛围，让学生在良好的师生互动与生生互动状态下，完成学习任务，达成根本目标。本文结合小学数学的教育内容，针对师生互动交流的课堂教学策略提出参考建议。

简介：①教师要引导学生在倾听中经历交流,参与交流的只是几个学生,学生在交流中成长

简介：

简介：卓越工程师教育培养计划是一项适应国家教育发展纲要的精品工程,是面向新世纪、迎接新挑战、创新育人模式的一种尝试,也是教育部实施国家人才发展战略的重要举措。本文从构建卓越工程师教育体系、培养路径、保障措施、人才管理等方面提出了信息分享的建议,并对卓越计划人才信息资源的管理方面提出了相关对策。卓越工程师培养计划是一个中长期人才培养规划,重在精品,志在卓越,理应受到高度重视。培养计划要缜密,培养过程要严谨,师资力量要匹配,保障措施要到位,信息管理要规范。

简介：为了进一步推进小学数学课堂教学改进与转型,应从师生交流的发展背景、国内外研究现状、定义以及特征出发,分析小学数学课堂师生交流的活动设计与实施方法。实践证明,数学课堂应顺应儿童的认知规律与思维特点,围绕学习内容,借助核心问题引领,构建互动交往、层次递进、丰富多样的师生课堂交流活动,并在此基础上完善学习预设与动态生成的交融,促进过程经历与反思内化的交互,实现学与教的过程动态化,从而提升小学生数学学科核心素养。

简介：摘要教学过程是师生互动的过程，课堂教学的成败与师生互动有关。在教学过程中，师学良好情感交流，充分调动学生的积极性和主动性，使教师的教与学生的学形成一个整体，既有利于教师教学任务的顺利完成，也有利于学生学习成绩的提高。

简介：摘要当前农村小学数学课堂较为沉默，学生与小学数学教师缺乏交流现象较为普遍.如何引导农村小学生在课堂中积极发言、如何活跃农村小学数学课堂氛围，是值得教育工作者思考的问题.笔者认为，农村小学数学教师可以通过探究式学习、数学实验、鼓励评价等方式启发学生有效交流.

简介：【摘要】良好的师生交流是开展教学活动的关键，而新课标改革以后，教育学界 对于教学环境和师生角色的转变同样也提出了更高的要求。本文建议将环境创设作为师生有效交流的基础、以思想观念的转变作为师生有效交流的关键、坚持自由与开放的互动原则。

简介：摘要 :我们都希望自己的课堂是有效的课堂，这就要求学生要有良好的学习习惯，其中就包括良好的课堂学习习惯。小学生要养成耐心听他人说话的好习惯，要求学生既要学会倾听老师讲课又要学会倾听同学发言。无论哪种情况都要求学生先想后书写。

简介：摘要没有沟通就没有教学，教学从本质上来说就是一种沟通与合作关系，是教师的教与学生的学的统一；教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。特别对认知特点是以具体形象思维为主的初中学生来说，交流互动式教学无疑是一种有效的教学模式。因此要提高初中英语教学的有效性，需要教师充分运用交流互动。本文从重视情感交流、创设互动平台、渗透人文关怀三个方面阐述教与学过程中师生意识沟通、平等尊重的重要性。

简介：摘要在初中英语课堂教学中，“交流—互动”教学模式的应用能够体现出学生是学习的主体、尊重学生的个体需求，是实现课堂教学有效性的必要手段。本文主要阐述“交流—互动”教学模式在初中英语课堂教学中的应用，力图实现师生之间的良好互动，构建有效的课堂教学。

简介：

简介：教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢,通过边听音乐、边欣赏绘画来提高学生对作品情感内涵表达的感受,教师可以把课堂自己坐到学生中间去

简介：摘要英语作为一种交流的语言，其自身即使教学手段，又是教学内容。据了解，缺少语言交流环境是初中生语言学习质量难以提升的主要原因之一，这就导致初中生的英语语言运用与交流的主要场所是课堂。在新课改的背景下，教育理念不断创新，我们大力提倡师生之间的交流与互动，以此活跃课堂氛围，激发初中生的课堂参与积极性与英语语言学习兴趣。笔者针对初中英语课堂“交流—互动”教学模式的有效实施策略提出了以下几点建议，以供参考。

简介：一提到课堂教学，如果从传统课堂教学的角度看，可能就是很多年之前教学工具不完毕的情况下，教师用块黑板一支粉笔和手里仅有的一本教材，对学生进行所谓的“传道、授业、解惑”，教师和学生之间就是教师传授与学生被动接受的关系，虽然教师已经非常辛勤地进行教学，但是整节课被学生有效吸收的内容却没有收到良好的教学效果。这种教学模式是完全没有办法适应课程改革的需要的，在新课程改革的教育形式下，在倡导素质教育的今天，作为教师，我们不能单纯对学生进行简单的教，应该把学习的主动权交给学生，重视在课堂上学生合作学习的重要作用。作为语文教师，我在工作实践中的做法如下所述。

简介：

简介：摘要21世纪已经进入了电子信息时代，这就需要学生学好计算机相关技术以及专业的电子信息知识，其中对于初中学生来说，他们接受电子信息专业知识以及技术的主要途径或者方法，就是学校所进行的初中信息技术课堂教学。因此，学校所开展的初中信息技术课堂，对于培养或者提高初中学生的信息素养起着极其重要的作用以及影响。

简介：摘要阅读是增长学生见识，开拓学生视野的重要途径，因此在初中语文教学过程中，教师应充分重视对学生阅读习惯的培养，使学生全身心投入阅读，以此达到培养对学生的阅读兴趣的目的。然而，随着新课程改革标准要求的不断推进，传统的阅读教学已不能适应新型教学要求，因此教师应及时更新教学法，适应教学要求，提高学生阅读能力。时间是检验真理的标准，所以教师应通过大量实践，充分鼓励学生在学习过程中养成求疑存疑，交流互动的习惯，而在学生学习过程中，教师应总结最佳阅读教学法，最终提高教学效率并培养学生阅读能力。关键词小学语文；阅读教学；策略

简介：【摘 要】：“学起于思，思源于疑。”“疑惑”能使学生产生困惑，产生 认知冲突 ，进而拨动其思维之弦。而课堂中学生的“疑惑”始于教师的表达提问，教师的提问是师生交流的重要渠道，是引发学生思考的最直接的形式。 不仅能 启发学生积极思考，还能促进学生内化知识，提高课堂教学质量。课堂上如何进行有效的提问，需要教师们更新自己的提问理念，掌握有效提问的技巧和策略。

简介：摘要英语课堂的教学过程是一种多层次的语言综合运用的活动过程。教学中的交流互动包括教师和学生、学生和学生之间的交流活动。将交流互动教学模式运用于英语课堂，可以活跃课堂氛围，增进师生情感。同时，师生和生生的合作交流，可推动英语教学的有效开展，并全面提升学生的英语综合运用能力。