简介：摘要：有效教学就是在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。进行科学的有效教学先要建构学生的主体地位，优化教学过程，最终使学生的能力得到全面、充分的发展。数学教学过程必然伴随着交流过程，数学课堂里时时有着数学交流，每一位教师都要充分认识数学交流的价值，在数学教学中更多地关注交流，培养学生的数学交流能力，提高数学课堂交流的有效性，促进学生数学素养的不断提高。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，信息技术被应用到了人们生活的诸多方面，在此背景下，提升小学信息技术课堂的教学质量变得非常重要。在此过程中，师生间进行高质量的交流是很有必要的。通过有效交流，学生能更好地理解教师的授课内容，教师也能对学生的学习状态产生更加深入的理解。长此以往，师生间的距离会被逐渐拉近，这对教师提升小学信息技术课程的教学质量将产生非常大的帮助。基于此，本文主要对小学信息技术课堂教学中师生互动有效交流的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：在当前的初中英语教学当中，构建“自学，交流”的深度课堂模式非常地有必要。在素质教育背景下，教师在教学的过程中不仅仅需要进行知识的传授，还需要提高学生的综合素质。通过这种学习模式的构建，就能够有效地提高学生的学习效率。为此，教师需要转变教学理念，进行教学模式的创新。通过自学和交流来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习的效率。本文就针对构建“自学·交流”深度课堂模式展开讨论。

简介：[摘要 ]：教学的有效性关乎学生的成长和发展，也关乎我国教育事业的发展。提高教学有效性是实现教育强国的基本要求。从教学实践中观察及文献探究，主要从何为教学有效性及其内涵、衡量教学有效性标准、教师学生的不足之处、从教师方面探讨应该怎么做才能够提高教学有效性来展开论述。以此来提高课堂教学水平及学生学习效率。

简介：摘要：本文以课程概念的延伸入手，结合教育信息化发展的空间和方向，提出教育信息化对拓宽课程视野，跳出“课程即科目”、“课程即教学内容”等狭隘的课程观起到的积极作用，依托教育信息化，为促进课程之间的相互交流、合作和课程融合提供了便捷的条件和强大的支持。

简介：摘要：有效的交流是数学课堂教学的灵魂，也是提高课堂教学质量的有效办法之一。根据学生的心理特征以及数学学科特点，通过丰富交流对象，拓宽交流途径，在实践中灵活运用交流方法，并引导他们对自己及他人的交流过程做出评价，从而增强交流的有效性，提高交流能力。

简介：

简介：摘要 :随着社会信息技术的发展，教学中运用网络技术成为了必然，网络教学是现在普遍存在的一种教学模式。网络教学环境下，教师要对网络资源做到合理有效的利用，有效的进行师生间的信息交流与沟通。本文就网络教学中师生间的信息交流与沟通相关问题进行探讨分析。

简介：摘要：思维是语言的内核，语言是思维的外壳，是思维的工具，思维的发展和语言的表达有着密不可分的联系。数学学科最基本的特征就是发展学生的思维，数学学习本质上就是学生数学思维活动。数学语言是数学思维的有效载体，交流是思维活动中重要的环节。但是在日常的教学中，有些教师并不注重学生语言表达能力的培养，课堂上缺乏有效的交流互动，这无时无刻不影响着学生学习数学的效果以及未来的成长。所以，培养学生的数学语言表达能力应该是每一位数学教师的重要任务之一。

简介：摘要：小学生作为未来社会发展的重要人才动力，能够推动各领域的不断前行。教育部门应当注重对小学生开展实践教学活动，将与教学主题相关的生活材料融入在数学课程的教学过程中，拓宽学生的知识视野，帮助学生掌握良好的事物发展规律。教师必须要认清自己在教学过程中所需要履行的职责，熟悉掌握数学教学内容，挖掘数学教学的重点知识。有利于教师根据教学重点内容来开展实践教学活动，丰富学生的知识面，培养学生的数学实践能力。数学教师应当注重转变自己的教学思想，开展具有创新意识的教学内容，为学生学习数学知识营造优越的教学环境，确保数学教学活动能够得到高效的开展。将枯燥的数学知识更加全面系统地展现在学生面前，培养他们的数学学科综合素养。

简介：摘要：语文教学的过程中阅读的教学是拉近学生和教师距离的环节，所以在教学的过程中我们必须要以多种形式增强课堂互动，只有这样才能提高学生语文学习的核心素养，促进学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：数学来源于生活，并服务于生活。 "对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验"。在日常教学过程中，结合学生的生活情况，分析教学或解决数学问题应用数学问题，学生的认识和理解，将起到至关重要的作用。采用多种教学方法，做好中职数学课堂的师生交流，尝试教学内容结合起来，枯燥的数学教学变得有趣，生动，抽象的数学变得容易理解，可以促进学生对数学知识的灵活应用，培养学生分析问题和解决问题，显得尤为重要。

简介：摘要：前苏联作家温·卡维林在《语录》中曾言，推心置腹的谈话就是心灵的展示。课堂教学不应只是师生向学生单方面的输入，应当是一个交流互动的过程，教师传道受业，学生提出疑问进行反馈，教师再解惑。师生在课堂中不断交流，不断互动，才能增进师生情谊，有效提高学生成绩，培养学生对学习的兴趣和信心。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，社会越来越重视关于小学教育中每个学生的自主表达能力，因此，为了顺应社会要求和培养学生的交流能力，教师应该在教育过程中更新自己的教育观念，不能拘束于过去的陈旧思想，在以书育人的同时，加强自身在课堂上和学生之间进行的互动，引导学生在教师进行授课时积极提出自己的看法，通过一系列的问题和老师进行讨论，促进学生深入了解该学科的内容，同时，为了进一步提高教学质量，教师也可以适当的为学生开展学习活动，培养学生的实践能力，从而促进学生和老师之间的互动和交流。

简介：摘要：小学语文是小学学习中重要科目，对学生思维能力养成，素质教育发展有十分重要的作用。随着我国新课改逐渐深入发展，教育部门对中小学教育情况更为重视，作为未来城市建设者，需要从小培养小学生各项素质能力。但是由于小学生年龄小，还没有一定的学习观念，对自身不感兴趣事物不能很好进行学习。针对这种情况，需要不断创新小学语文课堂教学方法。兴趣教学法主要通过兴趣培养，互动交流带动学生学习，进而提升课堂学习质量及效率的一种方法。

简介：【摘要】英语教学的重要性越来越突出，这就要求不断提高英语教学的质量。英语课堂交流互动教学模式，是通过学生交流互动来增强学生的英语学习能力。本文阐述了初中英语教学中碰到的问题，以及应用交流互动模式的合理策略。

简介：摘要：经济全球化背景下，应重视培养学生的跨文化沟通能力，为其未来发展夯实基础。随着新高考改革推进，英语学科受关注程度日渐提升，教师应避免单一的向学生进行知识“灌输”，在教学引导中重视与他们的情感交流，激发学生英语学习热情、使其逐渐掌握英语学习方法。从而，降低语言学科的学习与理解难度，构建新型师生关系，提升课堂教学的实效性。在此，笔者结合自身教学经验，浅要探究在高中英语课堂中促进师生情感交流的有效策略。

简介：　　摘要：由于新课程改革的进行，“交流——互动”教学模式所占据的地位越来越高。在英语课堂上，许多教师转变教学模式，用交流互动的方式来开展教学，除了师生之间需要交流互动，学生与学生之间也需要交流合作，共同进步。将传统教育方式转变为以学生为课堂教育中心，教师指导为辅的教学形式，把愉悦的互动氛围融入到课堂当中。所以在英语课堂上使用“交流互动”的教学模式，能够帮助教师和学生共同进步，提升自己的英语素养，形成良好的课堂氛围。在英语课堂上让学生去自主发现问题、解决问题，在系统化的学习过程中，增加对英语知识的理解能力，全方面的提高学生的综合素质。本文笔者主要讲述如何在初中英语课堂中实施“交流——互动”的教学模式，以此来全面提升学生的英语学习能力。