简介：在目前的初中数学课堂中,学生的学习效果并不乐观,他们在课堂上不能真正就知识点进行探讨和研究,“假交流”现象频出,从而影响了学生的数学学习效果。笔者认为,教师必须对“假交流”现象进行研究和分析,以便针对性地解决问题,从而提高学生课堂交流的有效性,实现“真交流”。

简介：

简介：摘要现在的小学生和以往相比，思维明显活跃，想法也很多。教师追求高效率的课堂必须摆脱传统填鸭式教学的桎梏，多运用交流的方式活跃课堂，提高学生对数学学习的兴趣。

简介：科学探究是小学科学课程的主要学习方式。在科学课教学的探究活动中,需要记录观察到的现象,需要记录实验中得出的数据,还需要查阅资料,制作作品,等等。因此,组织学生对探究活动中收集到的信息进行分析和交流,是科学课程教学中不可缺少的重要环节,是课堂教学成败的一个关键。本文分类探讨课堂教学中进行信息分析和交流的有效表达形式,以期与一线科学教师进行切磋。

简介：

简介：摘要当前农村小学数学课堂较为沉默，学生与小学数学教师缺乏交流现象较为普遍.如何引导农村小学生在课堂中积极发言、如何活跃农村小学数学课堂氛围，是值得教育工作者思考的问题.笔者认为，农村小学数学教师可以通过探究式学习、数学实验、鼓励评价等方式启发学生有效交流.

简介：

简介：摘要小学数学“讨论交流”教学模式是数学新课程教学中常用的一种模式。它主张学生通过“课堂讨论——交流反馈”的方式，探究结论，掌握所学知识和技能，使学生养成积极思维的习惯，培养学生的批判性思维的能力、数学交流的能力以及协作能力。

简介：

简介：创新人才的培养是摆在我们面前的伟大工程；“如何设计具有创意性的数学课堂教学”是我们共同关注的课题。秉承“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，通过上课、听课、评课、研讨等不同形式的培训，搭设教师展示、相互交流的平台，以此全面提升教师的创意水平，提升学生的创新、创造能力，特定于2018年4月21—22日（周六、日）在位于河北省保定市的华北电力大学召开“全国小学数学创意课堂教学交流研讨会”。

简介：摘要在新课改的大背景之下，教学理念和方法也应当随着学生们自身发展需求和年龄特点进行适当的调整和改变，这样不仅能够提高教学的有效性，同时还能够加强师生之间的交流和联系。课堂展示交流能够为学生表现自我和教师了解学生对知识的掌握提供契机，因而更加值得推广和应用。

简介：课堂是师生双向互动、心灵对话的舞台，是师生交互作用并生成智慧的动态过程。为了建立新型师生关系，构建互动生成式的小学《品德与生活(社会)》课堂，教师要重视加强师生交流研究，积极探索师生有效交流策略。

简介：科学教育是基础教育的基本内容，是素质教育的重要组成部分，因此，应该采用有效的方法对科学这门课程进行教学。课堂交流适应了新课程改革的“合作学习”的基本理念，是有效提高课堂教学效率的一个重要方法，因此课堂交流在小学科学课堂中具有重要的作用。本文主要分析了课堂交流的种类和课堂交流在小学科学教学中的有效性。

简介：在小学课程体系中,语文科目的教学地位非常高,不仅对学生掌握传统文化与语言表达能力有很大帮助,而且有助于提升学生的综合素养。因此,我们需要重视语文学科的教学活动,在教学中注重情感要素的渗透,培养学生的人文素养,促进学生健康、全面地发展。

简介：摘要小学数学“讨论交流”教学模式是数学新课程教学中常用的一种模式。它主张学生通过“课堂讨论——交流反馈”的方式，探究结论，掌握所学知识和技能，使学生养成积极思维的习惯，培养学生的批判性思维的能力、数学交流的能力以及协作能力。

简介：摘要《义务教育数学课程标准》指出数学学习要引导学生在独立思考、主动探索、合作交流中理解和掌握基本的数学方法与技能，体会运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。而辩论作为一种学生喜闻乐见的学习交流方式，越来越频繁地出现在我们的数学学习中。本文提出了数学课堂辩论存在的问题以及在数学教学中的思考与尝试，从通过有效辩论培养实事求是的科学意识，促进数学知识的理解、扩展与深入；帮助掌握学习方法，运用掌握的方法解决问题，提升思维能力；增强与他人合作的能力这些方面做了具体阐述。

简介：摘要在化学教学中教师需要与学生进行积极沟通，详细了解学生思想状态，培养学生学习化学的良好学习习惯，提高学生化学课堂体验，进而提升学生学习质量，增加学生学习化学的热情，在化学学习中教师需要将学生作为课堂主导者，教师积极与学生进行沟通，详细了解学生的想法，完善化学课堂教学流程，实现教学相长的目标。

简介：摘要小学数学“讨论交流”教学模式是数学新课程教学中常用的一种模式。它主张学生通过“课堂讨论——交流反馈”的方式，探究结论，掌握所学知识和技能，使学生养成积极思维的习惯，培养学生的批判性思维的能力、数学交流的能力以及协作能力。

简介：摘要随着社会的不断发展，教学行业的模式也在不断地进行优化改革。在当前的教学背景下，教育部门逐渐将自身的注意力放在如何提升学生的自主学习能力以及自主创新能力上。在开展教学的过程中，教师需要优化自身的教学理念以及教学模式，注重培养学生的自主学习意识。因此，在实际的教学过程中，教师便可以利用课堂讨论的教学模式开展物理教学，促进学生的全面发展。基于此，本文将对如何在初中物理教学中开展课堂讨论教学进行分析。

简介：