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简介：摘 要：在语文的阅读教学过程中为更好地提高学生的阅读质量，教师应该让快乐成为阅读教学全过程，通过建构快乐的阅读，不仅让学生体会到了语文阅读的乐趣，并且很好地培养了学生的语文阅读兴趣。此文主要谈一下如何快乐的语文阅读的教学策略。

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简介：［ 摘要 ］ : 读书能积累语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。为了推进以素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的校文化建设，激发学生的读书热情，树立凛然正气，让师生在读书中提升自我，丰富内涵；让学生在活动中体验读书的乐趣，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础，进一步提高师生的思想觉悟和文化底蕴。

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简介：摘要：我国的许多经典名著都含有正确的人生价值观，无论其内容还是其文笔，都值得学习。青少年正是树立人生价值观的重要时期，引导青少年进行经典名著阅读，既能够有效拓展学生的视野，也能够帮助学生树立正确人生观。为此，我国各省的中考题目中都增加了有关名著知识阅读内容。语文名著阅读类型的题目，在中考中占据特殊地位。这使学生在准备中考的同时，也能够实现对名著的阅读，可谓一举两得。本文就中考课外阅读的复习策略进行研究，同时提出相关方法，希望能够给予学生一定帮助。

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简介：【摘要】教师要提升学生语文阅读能力不是一朝一夕的事，老师自身要不断加强学习，提高文化素养，还要立足学生的实际情况，注重他们兴趣的培养，有效开展阅读引导和阅读教学

简介：摘要：阅读是我们同外部世界交互的一种方式，是我们认识外界，获取信息的一种捷径。通过阅读，我们可以博览古今文化的绚烂，了解大千世界的美好，丰富自己人生的阅历，舒展自己略感倦怠的身心，更为重要的是可以同现下的一些新思想和新文化作零距离接触，汲取精华，剔除糟粕，与时俱进，实现知识的内化与吸收。基于此，本文以初中语文课程为例，尝试探究阅读教学的有效途径。

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的教育教学工作中，语文课程教学是重要的教学组成部分。通过对学生进行语文阅读教学，能够促使学生在阅读的过程中得到知识的充分掌握，同时能够得到阅读能力的培养提升，促使学生能够在课堂学习的过程中得到写作素材的积累，为后期教学工作的开展奠定良好的前提基础。教师应该明确这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断进行创新优化，促进学生知识的高效学习掌握与能力培养提升。本文将通过对当下小学语文阅读教学工作中学生的特点以及教学现状进行分析，并且提出优化策略，促进这一教学工作的高效开展。

简介：摘 要：我们的教育还处在唯分数时代，在这样的教育环境里，阅读常常被忽略，但又显得尤为重要。文章以一个家长、一个老师的视角，主要围绕婴幼儿时期的阅读兴趣的培养、入学后阅读兴趣的培养和学生个性阅读能力的培养等三个方面展开论述。

简介：摘要：现阶段的语文阅读拓展是语文教学的一个重点部分，对语文教学效果的提升以及学生的语文能力发展都具有重要的作用。所以，教师在进行小学语文教学时不能仅仅关注语文教材中的阅读教学内容，还应当注重阅读拓展，让学生在阅读中学到丰富的内容，同时提升他们的阅读能力，促进他们语文素养的发展。

简介：　　摘要：阅读教学是语文教学中的一个重要组成部分，他对培养学生能力有多方面的影响。阅读是教师、学生、文本之间的对话。本文从激发兴趣，增强学生课外阅读的动力;加强阅读指导;引导学生自主学习与合作学习，是提高阅读能力的关键;着力培养学生的阅读思考能力四方面出发，浅谈如何上好语文阅读教学课。

简介：摘要：小学语文教学中，课本的内容其实并不能很好地对学生进行个性化培养，毕竟在进行课本编撰时需要考虑大多数学生对于知识的接受能力。而且小学生对于知识的吸收是极为迅速的，因此在语文教学中进行拓展阅读不只是增加小学生知识的途径，更是对学生改进型个性化培养的方法。本文主要以人教版小学语文教材为例，针对小学语文中的拓展阅读进行了探究，分析了语文课堂进行拓展阅读的意义以及形式，然后提出了一些开展拓展阅读的策略，希望可以对小学语文教师的相关教学有所帮助。

简介：摘要：语言学习是一个漫长而艰苦的过程，这需要日复一日的积累。现代社会，人们对英语学习是非常重视的，在小学阶段，作为老师，应该有意识去培养学生的英语阅读能力，扩大语言输入，从而达到有效的语言输出。因此，本文重点阐述英文绘本故事在小学英语课堂的应用。

简介：摘要：《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”我们应该大大激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，丰富学生的阅读世界，博览群书，开拓视野，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。

简介：摘要 ： 阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。这就要求阅读教学要改变原有的被动接受式的学习方式，以及“以教师为中心”的传统阅读教学，建立起自主、探究、合作的学习方式。

简介：摘要：随着教育的不断变革，社会各界越来越重视小学生的语文阅读教学。但是就目前而言，小学语文阅读教学中仍旧有许多的问题尚未解决。在现阶段的小学语文教学中，教师们过于重视自己的教学，而忽略的学生们的接受能力，因此为了更好的培养学生们的阅读能力，教师应当充分尊重学生们的看法，积极引导学生们多进行阅读，阅读的内容能够有效的促进同学们思考问题能力的提高，此外阅读的内容还能够拓宽同学们的知识面。本文主要围绕小学语文教学中学生们阅读能力提升存在的问题以及解决措施展开分析。