简介：随着我区课程领导力建设的逐渐深入，学校的领导们都在思考一个问题：教师在这次课程领导力建设中的角色是什么？任务是什么？应该发挥什么作用？笔者参阅大量国内外相关内容后，基于基层学校的实际进行了一些思考。供大家借鉴。笔者认为，教师在课程领导力建设中应该有七项角色，即：理念的更新及主动践行；课程的创新推动及支持；课堂的改变及自觉实践；学生学习的引领及合作；同伴的互助与共进；资源的整合及使用；人际的沟通及协调。

简介：摘要长期以来由于各方面的原因，中小企业的发展都存在着很多问题，其中最大的就是竞争力，中小企业想要提高自身的发展，就需要管理者不断提升自己的业务水平和能力，同时要求中小企业的管理层一定要具备领导能力。文章通过对中小企业领导力的发展情况进行分析；然后挖掘中小企业领导力存在的问题及原因；最后从中小企业管理者提升自己的学习能力、内在能力、领导力的建设等几个方面，对如何加强中小企业领导力建设做出相应的对策。

简介：作为在省内外具有一定影响和良好口碑的国际交流活动．江苏中小学校长国际论坛已经举办了四届。2008年11月2日至5日举办的第四届论坛吸引了来自美国、意大利、印度、加拿大、英国、澳大利亚等国及我省的教育行政官员、中小学校长和校长联合会代表共计300余人。论坛围绕“学校领导力建设”的主题，教育专家做主题报告，与会代表积极探讨，交流经验，相互借鉴，取得了良好的效果。现摘要刊载论坛的部分内容，以飨读者。

简介：摘 要：小学教师的课堂教学领导力，直接影响着教学的效果，是开展有效教学的保障。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第十七章《加强教师队伍建设》从每五十一至五十五条，用了1817个文字的篇幅来阐述加强教师队伍建设的重要性及其具体措施。当前随着教育新课程改革迎来了一个全新的时代，对语文教师的要求更高了。那么如何提高小学教师课堂教学领导力，让教师形成自己独特的教学方式，对学生形成积极的影响？我们的探索是通过聚焦课堂要素，提升教师课堂教学领导力。

简介：摘要：当今世界的竞争关键在科技，基础在教育，归根到底则是人才的竞争。在我国，普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。新时代普通高中教育转型发展关键在育人模式变革，因此，首先要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。全国各级各类学校以党的教育方针为根本遵循，在学校理念、校训等层面开展了生动的教育教学实践，进行有益的探索。

简介：2l世纪变幻莫测，组织需要采用新的思路应对变革——个人和组织在思维方式上主动预测并影响变化．而非被动顺应线性的连续性变化。新思路基于“创造变化是应对变化的最佳办法”的假设提出。这就是创造性适应，与之对应的模式是将来完成式组织。不同行业的优势组织已经在不同程度上运用了将来完成式组织模式。多样性与合作是两大必要因素，对落实将来完成式组织的五大举措具有基础性作用。如何将21世纪领导理念转变成将来完成式涉及七大理念。通过分析正在践行这些理念或处于实施初级阶段的相关组织，不仅验证了关乎团队、合作、跨职能知识管理的新兴范式，还反映了知识、人才和合作的融合。考虑到未来几年新兴范式的发展，成功的组织不得不快速适应甚至预测组织运作的转型，即运用量子思维。将来完成式组织为应对瞬息万变的21世纪提供了最有力且最实用的办法，同时还指出全球文化的兼容性是世界商业成功运转的必要条件。

简介：摘要：幼儿园教学，是对于幼儿最初的启蒙，这也关系到家长对于幼儿园的选择和认可。园长作为幼儿园的最高管理者和领导者，也需要具备更高的专业素养，要能够对园内的教师起到示范引领作用。家园合作，是幼儿园教育的一个重要进步，强调幼儿园与家长之间的交流沟通，做到家庭与幼儿园之间的双向合作，共同促进幼儿园的教育水品。本文立足于幼儿园园长的家校合作理念，分析探讨幼儿园园长的家校合作理念现状，寻求幼儿园园长领导能力和家校合作理念增强的课行策略，希望为幼儿园教学的科学化、专业化提供有限借鉴。

简介：2016年12月24日，由朝鲜半岛研究协同创新中心和女性研究中心共同主办的“现代社会女性领导力”国际学术会议在我校举行，来自朝鲜金日成综合大学的女教授代表团、东北师范大学、中华女子学院和延边大学的30余名专家学者参加了会议。会议开幕式由女性研究中心主任金花善主持。

简介：摘要：教学领导力是小学校长多元领导力的重要组成部分，不断强化其教学领导力，对于提升小学校长的专业化水平具有重要作用。当前，我国很多小学校长对领导力认识不全面、对教学领导力的认识存在一定偏差，教学领导力较低，无法充分发挥自身的领导作用，对小学教学水平的提升和教学改革的落实产生了不利影响。有鉴于此，小学校长应根据实际情况采取有效策略，不断提升教学领导力，并在教学管理工作中，积极发挥教学领导作用。

简介：本文结合天津石化基层管理者的培训实践，就推出“企业基层管理者领导力培养路径图”的目的、依据以及“路径图”的详细内容、五个特点、三项实施保障措施等进行了详细论述，以期揭示现代企业基层管理者领导力培养的规律，给出符合规律和趋势的培养方法，促进公司人才培训、培养的转型升级。

简介：摘要：积极提升幼儿园教师的课程领导力已成为深化新课改要求的必然选择，有助于培养教师形成良好的课程建设意识，促使教师充分发挥营造课程教育共同体的职能，还能整体提高教师在课程领导过程中应有的自主权与决策权。从课程领导力概述着手，通过探讨提升幼儿园教师课程领导力的有效策略，旨在及时解决教师课程领导力发展中面临的各种问题，有效提高幼儿园课程建设的质量与水平。

简介：很多国内的企业在开展高管领导力培训时，经常听到同行有这样的疑惑：参与培训的都是企业中高管，级别高、眼界高、要求高，大家提不起兴趣，培训仅被当成一项例行任务。这是典型的学员投入度不高问题。除了采取行政手段（如借用领导者之力，自上而下地传递压力）外，有没有其他更好的办法呢？

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的不断发展，幼儿教师成为了现代课程建设的主要开拓者与实践者，为了能够有效提升学前教育教学的质量，需要幼儿教师具备较高的课程领导力，从而使幼儿课程的开发与运用更加丰富多彩，由于在幼儿园课程建设过程中，会受到各种内外因素的影响，因此，提升幼儿教师现代课程领导力在学前教育发展过程中起到了决定性的作用，促使幼儿教育活动能够更加有效地开展，并在幼儿教师带领和引导幼儿进行多样化的教育活动时，获得幼儿更好的学习认可，进一步实现幼儿学前教育的教学目标，以及符合现代高质量的课堂教学。

简介：

简介：摘要：过去对班主任的管理者身份研究较多，对领导者身份研究较少；对教师领导力和校长领导力研究较多，对班主任领导力的研究较少，尤其是初中班主任领导力。本文立足实践，对初中班主任领导力的现状进行了分析，并给出了具体的对策。

简介：摘要：在当今世界，我国的商业活动越来越多，商业活动越来越多，商业活动越来越多，商业活动也越来越多。就是要激流勇退，用丰厚的人才资源为公司的发展注入新的活力，对人力资源的管理也日益引起人们的关注。一个有凝聚力的人才团队，可以为一个共同的目的而努力，可以为企业提高利润，创造更大的价值。在此基础上，文章对领导力在公司人力资源的管理中的运用进行了论述，同时还对怎样构建领导力模式及改进公司的人力资源管理对策进行了研究，希望能给同行们一些借鉴。

简介：摘要：党的二十大报告首次全面提出"科教兴国"、"人才强国"和"创新驱动发展"三大战略，并将其整体提出并统一布局。在这三大战略的实施中，高校扮演着核心力量的角色。高校管理干部在这个背景下需要具备更高的能力水平。为了实现这一目标，需要从多维度、多路径的角度提升高校管理干部的领导力，这也是至关重要的。文章对高校管理干部领导力的培育提出了从明道、取势、优术以及树人四个维度进行分析，重点在探索高校管理干部领导力提升的路径。

简介：摘要：领导力与核心素养一脉相承。目前我国对发展领导力素养及领导力教育的研究还有待进一步成熟，在学科教学中渗透领导力教育，对高中学生进行领导力培养是培育核心素养的一种重要的、具体的抓手。在高中化学教学中开展领导力相关体验和学习活动，让他们能够积极应对人生的挑战，并以自身的成长影响他人，从而发展高中学生领导力道德品质。

简介：【摘要】教师是学校课程的主要实践者，应该成为课程领导者，这不仅有利于促进学校的课程改革，而且有利于促进教师的专业发展。历史教师需要重视自身课程领导的主体地位，在新课程改革的背景下，要从学校实际情况出发，推动包括校本课程在内的学校课程的发展。面对教师课程领导力的缺失，要提高教师课程领导实际效能，就需要从“意识”、“权力”、“能力”三个角度寻找相关有效的策略，让教师在课程领导时“想做”、“能做”和“会做”。

简介：摘要：目前我国教育行业和信息技术水平的快速发展，幼儿园课程改革的不断深入，园本课程建设逐渐成为幼儿园课程可持续发展的一个重要研究方向。作为园本课程建设的重要力量，教师课程领导力的提升也日益受到幼儿园的普遍关注。我园是一所美术特色幼儿园，近年来尝试以“美术”为基础构建“玩美”园本课程。我们发现教师在课程建设中存在以下问题：对于美术课程的认识不深，不少教师依然过于关注幼儿美术技能、技巧的掌握；课程实施上凭主观经验或模仿他人实践，缺乏课程创新意识和能力；以“课”为主要活动形式，缺乏系统性和计划性的课程设计能力；缺乏课程反思与评价意识。对此，我们立足园本课程建设中的问题和需要，围绕教师课程领导力——课程认识力、课程实施力、课程设计力和课程评价力的提升展开研究，以期帮助每一位教师提高课程能力和课程素养。