简介：校长领导力是指校长在学校管理实践中所表现出的各种能力的总和,它是校长的支配力与影响力的统一、职务权威与自然权威的统一、态度与能力的统一。一、决策能力的开发校长的首要任务是加强政策解读,准确理解教育政策法规,明确办学方向,确立科学的教育理念,把握教育改革与发展的大局、大势。只有这样,教育的航船才不至于偏离方向。在教育管理实践中,校长要注重调查研究,善于捕捉关键问题,做到有的放矢、主次分明、有条不紊,校长还要

简介：在四（1）班，周小舟名列最让老师头痛的学生之首位，他不但性格倔强，而且最擅长“捣蛋”，假如世界上有“捣蛋学生奥运会”，那么他一准能拿个十项全能．并包揽金银铜全部奖牌。呵呵，不信你瞧瞧人家周小舟同学的名言：

简介：人们常说，一名好校长就是一所好学校。这句话意思就是，校长的领导和管理水平对学校的发展具有深远的影响。校长是学校管理层的核心人物，他在学校内部管理中扮演着拟订计划、实施领导、沟通信息、分配资源、处理冲突、促进学校改革等主要角色。然而，学校的管理是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好，校长的领导艺术和自身素质起着决定性的作用。因此，要当好中学校长，必须加强自身能力建设和自身素质修养，笔者认为应从以下几个方面铸就。

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简介：一、速发延安盛夏，柳丛中的蝉鸣，使湖南省邵阳市省立六中的校园显得比往常更加燥热。一位年逾花甲、头发微显白霜的长者，匆匆向一位教员的住房走去。他叫张干，是这所中学的校长。他站在房门前，掏出手帕，擦了擦额上的热汗，匆匆地敲起门来。“咚咚咚”，敲门声急促而重实，显出了这位长者风风火火而又扎扎实实的性格。

简介：校长感召力是校长吸引、感染教职员工的能力，是校长领导力重要的组成部分。校长感召力的终极价值是为了学校内“人的成长与发展”。校长感召力的实施必须依靠团队建设，主要体现在学校文化建设和管理理念、课程领导和教师专业发展、教学质量和学生自主发展等方面。修炼品格、提高才智、融入情感等，可以提升校长感召力。

简介：“听（专家报告）的时候激动，看（名校管理）的时候感动，写（培训总结）的时候怦然心动，回到学校就原地不动。”这可以说是当前中小学校长培训的真实写照。那么，国家花了大量人力、物力和财力的校长培训为什么会陷入如此尴尬的窘地呢？笔者以为，当前的中小学校长培训至少有以下“三大缺失”。

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简介：校长：开教职工会来得最晚、说得最多的那个人!公共汽车里最大的官。

简介：一个好校长，就是一所好学校，当好一个校长的关键在于科学管理，管理的核心是人的管理。如何坚持以人为本管理好人呢？

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简介：2010年7月19日，美国军事学院（西点军校）举行交接仪式，由小戴维·亨通中将接替富兰克林·哈根贝克中将任美国军事学院院长（西点军校校长）。

简介：从上周五开始，杭州文澜中学的学生都在八卦一件事：任哥去哪儿了？他们口中的“任哥”，是校长任继长。这位六十多岁的老校长，在教育圈里很出名，因为培养了无数优秀学生；在教育圈外也很出名，因为天天在食堂给学生打饭，是民间传颂最广的“打饭校长”。文澜中学的学生和家长都知道校长打饭分量最足。受“任哥”感染，食堂里出现越来越多的“教师义工”。

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简介：邢锋，男，1965年7月生，中共党员，工学博士，教授，博士生导师，国家杰出青年科学基金获得者，享受国务院特殊津贴。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，广东省“干百十工程”国家级培养对象，教育部“新世纪优秀人才”获得者。历任深圳大学党委常委、副校长、党委副书记等职。现任深圳信息职业技术学院党委书记、校长。

简介：<正>美国特别强调校长的高学历,一般要求小学校长具有学士、硕士学位,中学校长要取得硕士或博士学位,还要具备管理经验。校长选拔的流程主要是:

简介：摘要校长是学校发展的有力领导者和实践者，因此，在进行学校管理的过程中，必须坚持“科学管理和教育创新”的原则，只有这样，才能从根本上不断提升教学质量，促进学校的可持续发展。著名教育家苏霍姆林斯基断言“有怎样的校长，就有怎样的学校”。可见校长在学校管理中的重要作用。那么，作为一名合格的小学校长，如何更好地开展学校的各项工作，并不断促进学校的成长和进步呢？

简介：尽管自己读书不多，但这并不影响我对读书人的敬意。尤其是那些已经功成名就的中校长们，从功利的角度讲书籍对其已经不具备敲门砖的作用，却依然对读书情有独钟者，更是让我由地衷钦佩。

简介：古代思想家荀子在《劝学》中曾经说：＂假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子性非异也,善假于物也。＂意思是说,君子的资质禀赋都如同常人,只是善于借助外物的力量。作为一名校长,在办学过程中,也应具备借助外界力量的能力,善于借助各种社会教育资源,将其整合到本校的教育资源中,从而实现教育教学的科学化与规律化。

简介：权力是一种控制力,校长能否正确处理权力的"授"与"收",实乃重要的领导艺术.校长权力的"授"在于要调动每一个教职工的积极性,在于要选好被授权者,作到权责并行.校长权力的"收",要有效地进行计划,按章治校,依法执教,控制奖惩.实施校长负责制还要特别注意加强学校党支部、教代会的民主管理和监督.