简介：去年，我有幸参加县里举办的第十一期“校长岗位培训班”，通过一年的学习，我明确了自己——作为一名副校长．在学校管理中所处的地位和作用，有了新的奋斗目标．我感觉到自己的思想“升华”了。下面，我从系统论的角度，谈谈怎样当好副校长。

简介：<正>怎样才能当好副校长呢?我想应当处理好以下几方面的关系。一、要处理好副校长和校长之间的关系一般说来,校长在学校工作中统揽全局,唱的是“主角”。副校长主抓专项,对某一方面工作负责,唱的是“配角”。其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系,是分管与主管的关系,配角与主角的关系,一句话,是被领导与领导的关系。

简介：一.坚持送法进校园.我把深入学校上好法制课作为送法进校、对学生进行法制教育的主要形式.

简介：

简介：副校长是学校的中坚力量，其成长不容忽视。副校长成长受诸多因素的影响，其中，“急功近利”、“眼高手低”、“唯书唯上”、“碌碌无为”、“狂妄自大”、“自私贪婪”等成为副校长成长路上的绊脚石，副校长必须克服，方能健康成长。

简介：西南交大副校长黄庆教授博士学位论文严重抄袭被查处后,目前成为公共事件的西南交大副校长黄庆教授的,因为公众首先相信的是西南交大学术机构对黄庆教授的裁判

简介：

简介：<正>副校长在学校管理中起着承上启下的助手作用。副校长如何发挥好自身作用,当好正职校长的助手,是学校领导班子建设的一个重要问题,也是增强学校凝聚力和战斗力,提高办学质量的关键。笔者从实践中悟出当好副校长应做到"五要五不要":一、要尽责,不要越位作为副职,首先要摆正位置,认清自己

简介：校长作为学校领导班子中的“主角”,犹如运筹帷幄的统帅,对工作适时作出决策;副校长作为“配角”,则是决胜千里的先锋,完成各项工作的干将。校长与副校长默契的配合,有利于学校领导集体形成合力,有利于发挥领导班子的凝聚力和战

简介：副校长在学校班子中处于一个十分特殊的地位：既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既当主角又当配角，既做主管又当助手．特别是新时期的教育工作，千头万绪，纷繁复杂。副校长的思想素质如何，直接影响到教育工作的优质高效运行，因此，副校长的思想素质有其特殊性。笔者认为，副校长应在以下六个方面加强思想素质修养。

简介：【摘要】后勤工作是学校工作的重要组成部分，是各项工作顺利进行的保障。随着学校后勤管理工作的逐步规范与严谨，对后勤副校长的业务素质和工作能力提出了更高更新的要求。一名合格的分管后勤副校长，不仅要有较强的服务意识和吃苦精神，对自己的角色定位要有精准而清晰的认识，具备深厚的行业规范素养和实践操作的“多面手”，做全局的谋划者，品牌的打造者，问题的协调者，规范的执行者，学习组织者和问题反思者，解放思想，开拓进取，牢固树立“没有最好，只有更好”这一服务管理理念，准确定位，不忘教育初心，才能适应新形势的需求，创造性地搞好后勤保障工作。

简介：4月28日上午，洪耀明为了兑现之前的承诺，在升旗仪式上亲吻了一头小猪，被一些网友称之为“中国好校长”。

简介：在学校体制中，副校长是一个既特殊又重要的职务。副校长在学校既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既是主角又是配角。有些人认为，副校长的地位很尴尬——管人但决定不了人事，管事又必须事事请示，甚至有些学校校长和副校长的关系更是相处得有些微妙。从某种意义上说，当好校长难，当好一名副校长更是不容易。那么，该怎样才能当好一名副校长呢？

简介：接连看了《做副校长更难》和《副校长有那么难做吗》等几篇文章，感触颇深，许多话如鲠在喉，不吐不快，故也来凑个热闹，谈谈正、副校长难做之事。

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简介：摘要：副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，在学校行政管理中发挥着重要作用，对于提高一所学校的教学质量，抓好学校的校本研修有着不可推卸的责任。副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，怎样在行政管理中发挥应有的作用，都需要我们细细的思考。本文立足实践，结合自己多年的工作经验，对如何做好一名副校长阐述了几点自己的看法，希望能够对大家有所启发。

简介：在抗日战争期间，教育家陶行知先生在合川县古圣寺一座破庙里，创办了一所有名的学校，这就是育才学校。这里的学生都是因受日本帝国主义的侵略，迫使他们成了无家可归的难童。陶先生从各个保育院选取的两百个难童，依其各人的特长，从小学就进行专业教育。育才学校共分六个专业组，

简介：教务副校长的素质要求是因其岗位职责而确定的。无论什么样的学校,教学工作都是处在学校工作的中心位置,而教务副校长是教学工作的具体组织者和指挥者。是处在学校中心工作的领导地位,因而其素质要求显得非同一般。就人才素质要求而言,一般应有较高的政治素质、业务素质和个性素质。

简介：摘要：副校长是学校的管理者，也是学校的组织者，对教师和学生起着关怀、教育、引领等作用。可以说，副校长在学校的影响是巨大的，就像是人们前进的标杆一样。副校长开展管理工作探析，可以围绕教师和学生，对学校管理工作进行剖析，立足教师思想、教学、学生行为表现和饮食问题等实施管理教育，提升教师的思想境界，促进教师的教学沟通，约束学生的日常行为，重视学生的饮食安全，给学生提供一个宽松、愉悦的学习环境。

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