简介：

简介：摘要：《义务教育课程方案与课程标准（2022年版）》明确指出核心素养落地问题，语文依然占据“C位”。高中处于教育关键阶段，核心素养教育远大于知识灌输，这就意味着提升学生的核心素养成为全体教师亟需研究的课题。传统教学理念难以满足现阶段教育需求，改革迫在眉睫。为促使高中语文教学取得理想化成果，本文结合人教版高中语文教材，尝试从核心素养的四个层面展开分析教育实施策略，希望对全体教师有参考价值。

简介：摘要：在素质教育过程中，德育教育是不可忽略的一部分，并且小学阶段是学生价值观形成和德育思想发展的重要阶段。因此，班主任需要设计合理的德育教育方法，以核心素养的教学思想为中心，从而培养学生的道德品质和综合素质。本文将通过简单讲述核心素养和德育教育的基本内涵对在核心素养下进行德育教育的方法进行研究。

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简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确数学思政教育方向，尤其是在核心素养的环境下，其中，教师不能只能向学生传递基础知识，还要注重学生在课堂中的思想意识，这对学生理解数学内容是有益的，容易优化学生对数学学科的认知行为，有利于激起学生对数学的热情，本文就基于核心素养的小学数学思政教育探究提出论点。

简介：摘要：对小学生开展数学教学,目的不单单是要他们掌握课本中的知识和理论,更重要的是,核心素养的培育。小学作为孩子们核心素养培育的黄金时期,此时重视他们的核心素养培育,不仅可以提升小学生们的数学成绩,还能帮助他们养成良好的数学思维和学习习惯。当下新课改要求学校在开展教学时必须同时关注学生们核心素养的培育,所以数学教师必须正确把握教学理念,引导学生在数学学习中核心素养得以健康发展。

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简介：摘要：持续发展素质教育，是我国小学教育的核心，同时也是培养学生核心素养的可靠路径。对于各学科的教师来讲，要充分意识到素质教育的重要性，并且要对开展素质教育对培养学生的核心素养产生更为深入的了解和认知。而就教学现状来看，在开展素质教育的过程中仍旧存在两个主要的问题一个是没有明确素质教育的模式，另外一个是将素质教育模式化了。先要达到培养学生核心素养的效果，教师应基于现行素质教育模式，积极展开探索。本文主要通过阐述分析素质教育在小学核心素养中的应用价值，以及具体应用路径。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断落实发展，学校和家长也更加关注学生核心素养的提升，这也让书法教育在小学阶段的核心素养培养中发挥了重要意义，不断加强核心素养视域下的小学书法教育也成为小学教育重要研究课题之一。为此，本文从激发学生兴趣、丰富教学模式、注重文化熏陶和加强技能训练四个方面对核心素养视域下小学书法教育进行了深刻思考，以期让小学书法教育向培养学生核心素养更进一步。

简介：摘要：随着新课改的推进，构建“五育”并举的素质教育体系是当下基础教育的根本任务。其中，劳动与技术是培养及锻炼小学生劳育素质，锻炼小学生动手实操能力，培养小学生良好劳动意识与情感的一门重要课程。但以往的劳动课程主要侧重课内理论知识讲授，却忽视了学生主观能动性的发挥，尤其是单一化劳动课程教学模式直接影响了学生主动参与劳动课程教学以及相关活动的积极性，限制了小学生劳动核心素养的顺利养成。因此，加快创新劳动课教学方法，构建基于核心素养培养的全新课程教学体系值得深入讨论。

简介：摘要：随着教育改革的深化和发展，对小学数学教学的要求也越来越高。在小学数学课堂中，提高小学生的数学文化素养是最重要的工作，老师们应当在帮助学生们积累数学基本知识的时候，培养他们的数学思维，拓宽他们的解题思路，增强他们的解题技能，从多个角度来提高他们的数学综合素质，为他们以后的学习打下良好的基础。本文针对如何提高小学生的数学核心素养，给出了一些切实可行的对策。

简介：摘要：核心素养是指学生在学习过程中形成具有学科特征的思维品质和关键能力，对提高学生学习能力，增强学生综合素质具有助推作用。对此，教师在中学历史教育中，应针对学生学习表现探寻新型教学方法，将理论教学和实践教学整合起来，丰富教学活动，力求学生在完成各项学习任务中能够有效培养核心素养。本文主要对核心素养下的中学历史教育思考进行浅析。

简介：摘要：随着新课教育的改革，培养学生的核心素养比单纯的传授知识更为重要。广大教师面临着很多的机遇和挑战。基于核心素养视角下开展小学数学教学，为广大教师提供了新的方向。在这种教学思路下开展教学活动，不仅能够让学生更为高效的掌握数学知识，而且还能提高其独立思考问题的能力。众所周知，数学涵盖的知识面相对较广，并且核心素养涉及面也非常多，在这种情况下，教师要想全方位开展核心素养教学，需要接纳新课程标准的要求，全方位提高自身的教学能力，从而在教学活动中让学生提高数学分析能力，逻辑推理能力等，并养成良好的数学素养，实现全面发展。

简介：摘要：对小学生进行数学教学的目的，不仅是要帮助他们掌握课本上的知识和理论，更重要的是培养核心素养。小学是培养孩子核心能力的黄金时期，此时，重视对他们的核心素养培养不仅可以提高他们的数学成绩，还可以帮助他们养成良好的数学思维和学习习惯。当前的新课程改革要求学校在开展教学的同时，重视学生核心素养的培养。因此，数学教师必须正确把握教学理念，引导学生在数学学习中健康发展核心素养。

简介：摘要：多元化的教学方式在新课改实施的步伐下不断前进，在小学数学教学中，学生的核心素养能力已成为一个重要的发展方向，并且成为学校教学的核心内容。这对小学数学教师的专业素养提出了更高的要求，尤其是需要改变传统的教育理念和思想,有针对性的训练和培养学生的数学核心素养和技能,以达到基本知识教学的宗旨，创造更加充满创作力、有趣味性的课程学习氛围，充分调动学生学习数学的积极性和热情，提升整体的教学水平。

简介：摘要：“核心素养”作为二十一世纪的教育研究热点内容，基于核心素养下落实教育教学工作，不仅有利于促进学生的健康成长，同时在提升育人效果以及培育高素质人才中，都发挥着无可替代的作用。劳育作为素质教育体系的重要组成部分，“提升学生劳动技能水平”是新课改下劳动教育改革的重要课题，为此本文立足小学劳动教育，基于核心素养下就有效性培养对策展开深入探讨。

简介：摘要：随着社会的进步，教育改革的不断深入，小学体育日益成为人们关注的焦点。学生核心素养能力的培养，不仅有利于学生身体素质的提高，而且有利于学生全面发展。所以，小学体育教师应采取行之有效的方法对学生进行核心素养能力的培养。

简介：摘要：新课程深入推行的背景下，明确提出小学阶段数学核心素养培养具体要求，包括充分尊重学生主体性、合理创新课堂教学模式。为强调核心素养教育工作，小学数学教师必须充分挖掘教材内容，以强化学生对基础知识的掌握；构建生活情境，强调数学思维的培养；并合理布置预习作业，提高学生的自主学习能力；还要组织课堂探究活动，促使学生的关键能力发展，进而不断提高小学生的数学学科核心素养。因此本文在该背景下对小学数学教育中学生核心素养的培养进行探讨。

简介：摘要：本研究旨在探讨核心素养在小学语文教育中的应用，特别是情感素养的培养策略。核心素养作为跨学科能力和品质的综合体现，在小学语文教育中发挥着重要作用。情感教育作为核心素养的一部分，有助于学生更好地理解自己和他人，提高沟通能力，培养同理心。本研究探讨了情感教育策略的实施，包括教师角色和教材选择，并强调情感教育对学生核心素养的积极影响。最后，本研究强调情感教育策略的重要性，为小学语文教育提供了有益的指导。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的持续推进，传统应试教育的理念逐渐式微，而培养学生的核心素质日益受到重视。因此，教师需要转变过去以应对考试为目标的教学方法，转向重视培养学生的核心素养，提升学生的独立思考能力和创新意识，增强学生对理论知识的应用能力，从而全面提高学生的综合能力。