简介：摘要：目前，我国各地区教育发展不平衡，大部分学生都面临着严重的升学压力，同时也出现了一些心理健康问题，因而迫切需要开展心理健康教育。尽管《面向21世纪教育振兴行动计划》已经将心理健康教育纳入其中，但心理健康教师还存在着不专业、被边缘化等问题。学生的心理健康问题受到了广泛的关注，但对于心理健康辅导员如果得不到足够的关注，由此带来的心理健康问题，以及这些问题会给学生以及心理健康教育带来什么样的负面影响。

简介：

简介：摘要：在这个阶段，我国的高等教育机构已经进入护理和护理健康教育知识工作的新纪元，并且近年来取得了长远的发展趋势。但是，我们必须充分认识到，高等学校护理卫生教育知识的发展趋势是不平衡和不平衡的。充分的现实需要社会发展，需要政府部门在各个方面的应用与合作。

简介：摘要:人在一生的成长中，幼儿时期最为脆弱，身心成长既是初始阶段也是关键时期。幼儿身心健康的发展，不仅对当下幼儿的生命造成影响，其健康状态也对幼儿未来的发展至关重要。因此，幼儿园要加强对健康教育的认识，充分理解开展健康教育的原因，明确健康教育的手段，积极探索其在幼儿园中实现的方法。

简介：摘要：学习者的身心健康是一切教育教学工作开展基础，同时也是教学的目的之一，在幼儿教育阶段同样如此。尤其是幼儿的年龄小，缺乏自我保护意识与良好的生活习惯，本身抵抗力不足往往会出现一些身心健康问题，因此幼儿园更要注重健康教育。本文以健康教育为核心，对幼儿园的健康教育教学现状进行了研究与分析，并针对其存在的问题提出了相应的改进建议。以期通过本文的研究可以给幼儿园教师的教学工作提供一定的参考。

简介：摘要：学生的心理问题越来越突出，我们对学生的心理健康教育也有了更多的关注。本文结合教育教学实际对落实青少年的心理健康教育提出了自己的看法，主要从加强家校联系，共营教育环境；通过课堂渗透，夯实教育内容；关注学生变化，了解教育需求；注重个别疏导，调整教育措施这几个方面进行阐述。

简介：摘要：初中阶段的学生处在一个身心快速发展的阶段，渴望成长和独立，但是由于心智不够成熟，社会阅历少，自主独立性较差，很容易出现各种心理问题。面对初中生的心理问题不能忽视，应当采取积极措施做好初中学生心理健康教育，促进初中学生身心健康发展。

简介：摘要：幼儿在具备身心健康的前提下可以更好的学习与成长，只有让幼儿接受良好与优质的健康教育才能更好的满足社会的发展需求。为了让幼儿的健康教育往更加良好的道路前进，幼儿园、家长以及广大社会群众应该要为之共同重视与努力。在对幼儿的健康教育教学内容中，所谓的健康并不单指身体与心理某一方面，而是指身体与心理的健康共同良好发展。幼儿阶段是能影响未来健康生活的属于人生发展的关键阶段，幼儿健康教育的核心精神终究一切都是为了幼儿能够身心健康全面成长。本文将针对于幼儿的健康教育的实施为主要话题进行探索分析。

简介：摘要：本研究旨在探究学校体育与健康课程与学生心理健康之间的关联。通过文献回顾和实证研究，分析了当前体育和健康教育的实施现状及其对学生情绪、自尊和社交技能的影响。研究发现体育运动和健康教育对提升学生心理健康具有显著作用，强调了在教育体系中加强体育与健康课程的重要性。研究结果为优化学校体育和健康教育策略提供了理论依据，促进学生全面发展。

简介：摘要：本研究旨在探究渗透心理健康教育对小学生健康成长的促进作用。首先，介绍了心理健康教育的定义，并概述了小学生心理健康问题的现状与影响。其次，阐述了渗透心理健康教育的策略与方法，包括渗透心理健康教育的概念、特点以及实施步骤等。最后，对渗透心理健康教育的总结进行了归纳，并展望了其未来的发展方向。通过本研究的实施，可以

简介：摘要：幼儿时期是学习知识的启蒙阶段，在幼儿的发展中发挥着重要作用，促使人们重视幼儿教育，而与此同时，人们也应关心幼儿的心理健康教育，为幼儿养成健康的人格打好基础，促进幼儿身心健康成长。为使幼儿在日常教学活动以及游戏等活动中身心和谐、健康成长，需要教师和家长积极努力，为其创造一个身心健康发展的环境。

简介：摘要：随着国家对教育的不断重视，要求初中体育教学过程中融入健康教育内容，从而实现学生的全面发展。在教学过程中，要迎合学生发展需要，尊重学生身心发展规律，做好体育与健康教育的融合工作，要使学生有一个良好的体魄和健康的心态。本文从体育教学与健康教育工作有效融合的重要意义出发，并结合当前教学实际积极提出健康教育与体育教学工作有效融合的应用策略，做好此部分工作，为推进体育教学工作的顺利开展奠定重要基础。

简介：摘要：经调查发现，目前社会大众对饮食障碍（eating disorder）这一疾病知之甚少，因为大多数的饮食障碍是近年来因大众审美趋于追求骨感而诱发的，比较陌生，因此未能引起公众足够的重视。而如今患上饮食障碍的大学生数量呈现大幅增加的现象，且对学生们的身心健康都造成了巨大的伤害。因此，本文从女大学生患上饮食障碍的成因入手，分析该疾病的诱因并评估其严重性，最后给出针对性的建议和对策。

简介：国内外著名健康专家在首届中国学生营养健康节上曾指出,目前我国许多学生在日常生活中存在着以下十大不良饮食习惯,给健康带来了危害,同学们应引起足够的重视。1．电视佐餐,食不知味不少同学吃饭时端着饭碗也要跑到电视机前面坐着,眼睛一动不动地盯着屏幕,嘴巴做着机械式的

简介：摘要本文主要对社会转型背景下天津市饮食文化的变迁进行研究。通过问卷调查和个案访谈，把握天津饮食文化发生变迁的原因、变迁的情况，以及饮食文化在变迁过程存在的问题，从文化资本、社会资本、心理资本、社会的分层和社会流动等方面着手，分析和总结天津的饮食文化作为天津传统文化的重要组成部分的变迁原因和变迁情况。从而为天津的饮食文化和饮食行业更好的发展献策。在此基础上，提出了有效解决饮食文化在变迁过程中存在的问题的建议第一，通过举办饮食文化节的方式提升人们对于饮食文化的认同感，使人们能够意识到饮食文化；第二，饮食行业及民俗文化旅游业应当把握饮食文化变迁的原因及规律，顺应时代的发展，不断完善自身；第三，传播天津的饮食文化，从而发扬天津的传统文化，拉动天津饮食行业及其相关民俗文化旅游行业的发展。

简介：壮泰族群包括中、越、老、泰、缅、印6个国家的27个同根同源民族,从中国迁徙到不同的国家后,既有不同的文化,也保持了他们原来的共生文化。

简介：摘要：在中餐饮食文化中，鲜味物质对于食物调味和饮食健康的重要性是不言而喻的。鲜味已被广泛接受于除了酸、甜、苦、咸这四种基本形式的味道之外的第五种味型。“鲜”字在中餐里出现的频率非常高，但鲜味究竟是一种什么样的味道却无人能给出确切的答案。近年来，“鲜”和“香”在许多汉英词典中均被译为delicious。但事实上，我们有关“鲜”和“香”的概念与西方人对于delicious的理解大相径庭。为了加快中餐饮食的国际化进程，在中国文化“走出去”中发挥作用，本文中对此“鲜香”味道的文化诠释和英译研究就势在必行了。

简介：摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，教育在不断改革完善，3-6岁是幼儿形成良好饮食行为习惯的最佳期，对幼儿进行科学的饮食教育不仅有助于幼儿养成良好的饮食习惯，促进幼儿的身心健康，而且能对幼儿未来形成健康的生活方式打下良好的基础。调查幼儿饮食习惯的现状，在幼儿的进餐过程中观察发现幼儿存在的问题，分析问题的成因，对于优化幼儿饮食教育，提高教育的针对性，帮助幼儿改正不良的饮食习惯具有重要意义。

简介：摘要：通过对民间饮食文化的挖掘与整理，提炼出蕴含在民间饮食文化中的食育理念与食育方法，并根据幼儿的年龄特点，结合幼儿身心发展规律与实际情况，以民间饮食文化为切入点，开发出“食物营养”“食育方法”“民间食俗”等一系列园本食育课程。根据幼儿园食育课程建设的具体要求，依据幼儿身心发展规律和园本课程开发理念，从认识食物、理解食物、享受食物等方面探讨幼儿园食育课程的开发与实施。通过一系列课程实施活动，促进幼儿形成良好的饮食习惯、培养幼儿对食物的热爱之情、提高幼儿对生活中常见食物的认知水平以及增强幼儿对身边美食文化的了解。

简介：摘要：传统的观察学习经过实践表明在改善挑食行为方面收效不大，一味地观察、模仿并不能改变幼儿对食物的喜爱程度。心理学家班杜拉的社会认知理论指出：社会认知通过观察学习和亲历学习来形成态度与品德，态度可以改变、约束行为。“小兵炊事班”场景化课程以小兵的自律性、吃苦、抗挫折、不怕困难等优良品德来影响幼儿，通过设置多个活动区的活动改变幼儿的饮食态度的来约束他的行为。