简介：摘要高中英语任务型教学是在新课程英语教学所倡导下的一种新型教学形式。该形式具有“目标明确、激活思维、思考探究”的特点。教学中倍受推崇，也是英语考试一种重要题型，不过随着教学的发展，该形式教学也显现出一定的异端。

简介：【题型特点】“任务型读写”题型结构由短文和表格两部分组成，要求考生先阅渎短文，根据所读内容在文章后的表格中填入恰当的单词。表格中的每个空格只填1个单词。

简介：摘要任务驱动型作文命题材料的选取，不能是对于新闻的简单复制，必须坚持三种基本原则，即弘扬社会主义核心价值观，弘扬并传递正能量；远离热点敏感事件以及真相尚未完全展现的事件；命题材料要精心裁剪，对涉及的具体名字名称均要进行模糊化处理。

简介：摘要：英语是初中阶段学生必须要掌握的主要学科之一，是学生更深入学习的重要支持。初中阶段学生对英语的掌握情况，在很大程度上影响着学生高中甚至是大学对英语的态度和学习效果。高质高效的英语教学，对于学生英语学科基础的构建有着极为重要的意义。如何通过科学的教学安排和有效的教学方法，实现教学效果和质量的全面提升，是现阶段初中英语教师需要重点探究的方向。

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简介：摘要：任务型教学在小学数学教学中的应用对学生学习成绩产生积极影响。通过实际问题解决、合作学习、自主学习和激发学习兴趣，任务型教学提高了学生成绩。案例示范了任务型教学如何激发学生思考，促进深度理解数学概念，培养解决问题和创造性思维能力。这种教学方法还鼓励学生合作学习，增强了他们的数学表现。任务型教学强调学习的实际意义，激发了学生的学习兴趣，从而提高了他们的学习成绩。

简介：摘 要：任务驱动型作文要求针对某个问题的争议焦点以及写作着力点做出规定。作文试题大多设置具有启发性和争议性问题，目的是通过学生多维度思考，考查其思维品质和思维能力。文章分析了任务驱动型作文几种思维方式：纵向思维、横向思维、发散思维。通过真题进行实战演练，展望了拓展思考维度的效果。

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简介：摘要：“得作文者得语文，得语文者的天下”。可见，作文在语文中的地位之显赫。在高中语文中，作文分数由原来初中阶段的50分增长到60分。高考作文在整个语文试卷中是一个重要的得分点。但是近年来高考作文难度大幅度提升，常常以任务驱动型出现，这类作文不像命题作文那样死板和千篇一律，它具有开放性，灵活性、选择性。考生需恰当立意，表明自己的观点，完成作文要求的任务。也正是因为灵活多变，使得考生难以把握立意，徒增了写作难度。那么本文就根据对历年高考题目的研究，总结了任务驱动型作文的特点及类型，增强师生对任务驱动型作文的认识，以此为他们提供指南。

简介：摘要：新课程标准中初中英语教学，要求提高学生学习的实践能力，使得学生更好的参与到课程中，增加课堂学习的趣味性，为学生终生学习奠定基础。在这样的教学背景下，任务型教学提炼出来，在教学中以学生为中心，促进学生在实际的教学中得到发展，改变传统教学中“教—授”的模式。初中阶段，英语学习的目的是为了更好的提升语言学习能力，并且最好能够在实际生活中得到运用，因此需要建设以学生为主的教育，将人本理念融入初中英语教育中，运用任务教学法，加强师生间的互动，激发学生学习英语的兴趣，提高英语的实践教学。

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简介：摘要：自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的课程计划，启动新一轮基础教育改革以来，我国基础教育的课程理念和课程目标等方面发生了重要变化。这些新的理念、目标需要学校以集体教研为载体进行学习、吸收和实践，特别是要将新理念融入到集体备课、研修等教研活动中。目前我国基础教育改革已经进入新阶段，小学教研要有所转变和突破，才能保障基础教育改革的实施与推进。基于此，本篇文章对加强任务型集体教研，促进教师专业发展进行研究，以供参考。

简介：摘要：众所周知，小学阶段一直以来都是学生学习和发展的关键阶段之一，在课堂中有效的进行多种多样的教学，能够使得学生更好的融入在小学阶段的美术学习过程当中，作为一名合格的美术教师，应该充分的意识到，在小学的教学过程当中有效的开展任务型教学，对于小学生进行美术学习的重要性。有效的运用任务型教学不仅能够提高学生的学习能力，也能够使得学生高效率的进行每节课的学习，对于提高学生的多方面的知识掌握也有非常重要的作用，能够使得学生在这样的课堂中学习到更多的知识。

简介：摘要：中小学教育的课程都规定了相关教学任务，在对应的任务驱动下，教师带领学生完成教学。道德与法治课程不仅要注重教学任务的完成，更要在教学任务的驱动下利用合理的课堂教学模式，以丰富多彩生动的形式让学生掌握知识。本文以道德与法治的课堂教学模式为研究对象，探究在任务驱动下怎样实现高效教学的问题。

简介：摘要：本文通过对“web前端开发”课程的单元设计的设计，来展示单元设计的作用和如何撰写单元设计。优质的单元设计引导教师在日常的课堂教学中，以掌握理论知识为指导，依托单元教学设计原则，整合章节知识，构建系统化的知识体系，促进学生前端开发技能的掌握。

简介：摘要：高中教育是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，目的在于使学生具备较高的学习能力，使其具备一定的责任感以及公民意识。在高中语文教学中，任务驱动型作文主要是指基于相关资料，引导学生思考，进一步提高学生的写作热情，并通过任务型指令，有针对性地增强学生的写作能力，从多维度比较进行说理论证的一种作文命题形式。基于此，本文首先简单分析了任务驱动型写作的特征，其次，阐述了关于高中语文任务型驱动作文写作的教学现状，最后，根据现状探讨了具体实施对策。

简介：摘要：由于地域和条件的不同，学生英语的基础会有很大差别，甚至有的学生到了初中才开始从26 个字母学起，学生的学习品质也有很大差距，再加上学习任务繁重，大量的生词、短语、句型有待学生记忆，许多学生适应不了，跟不上学习的节奏和学校安排的教学进度，学起来很是辛苦，有的会了不好意思说，不敢说。这样很快便失去了学习的兴趣和信心，这使教师的课堂教学陷入沉默，双方互动较少，课堂气氛不够活跃。运用任务型教学法，多方面调动学生的参与学习积极性，促进英语学习，是一个很好的方法。因此，我认为运用任务型写作教学提高英语课堂教学是一种较好的教学方法。

简介：摘要 任务型教学（task-based learning, TBL）是把英语教学转化为能够应用于现实生活中的具有实践意义的一种课堂教学模式。“以学生为中心，从做中学”（learning by doing）是该教学模式的核心内涵。2001年，国家教育部制订的《英语课程标准》在总目标设置上重点突出“语言运用”的理念，并以学生“能做事情”为描述方式设定各级目标要求，任务型教学恰好能够完美地实现学以致用，让初中英语更能够源于生活、接近于生活和服务于生活。

简介：摘要：近年来，我国的教育学者对任务型语言教学在高中英语教学中的应用进行了大量的研究，在教育部最近颁布的《英语新课程标准》中明确指出：在进行课程教育的过程中要充分考虑到学生的学习兴趣和生活经验，以促进学生的综合语言运用能力的发展为主要目标，让学生主动参与到教学中来。为了实现这一目标，教师需要根据学生的实际生活来合理安排教学内容，尽可能的激发学生的学习兴趣。而任务型教学指的就是要教师合理的进行任务设计，以达到提高学生学习效率的目标。

简介：摘要：随着经济的发展，英语成为当前学生的必修专业，英语教育问题越来越受到社会各界人士的重视。文章就我国中职生英语学习过程中存在的问题进行了简要分析，并且就此提出了任务设计在中职英语教学中应用的具体的强化措施，从而提升中职英语教学的质量和效率，进一步提升中职生的英语学习水平。