简介：摘要：幼儿音乐教育是人一生中最早的音乐教育。如何做好幼儿的音乐教育是非常重要的。 本文结合教学实践 ,对目前幼儿园音乐教学尚存在的不足进行了全面分析 ,并对如何提升幼儿园音乐教育的实效性进行了浅显阐述，以表明幼儿园音乐教育应努力的方向。

简介：摘要：音乐的学习如果仅仅只是教师的“演讲”式教学，则无法充分有效的发挥其教育作用，学生也不能切实的掌握并实践音乐的运用。而高效的音乐课堂的建设，需要通过师生之间的有效互动所展开，基于此，在互动的开展组织过程中，应注意互动活动设计的科学性、多样性、创新性，以促使学生能够相互学习，共同成长，使其得以在良好互动环境中，通过合作交流，从而促使其有效提升音乐素养，实现高效音乐课堂的构建。

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简介：摘要：在当前的社会中，双语教学这种形式已经成为一种趋势，双语也成为人们对于评判人才的标准之一。以下从几个方面讨论了中小学的音乐教学中双语小学的重要性，以及这种教学模式的建议，还有双语能力培训等问题。

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简介：摘要：在幼儿园音乐活动中进行游戏化的改革，就是要通过这种互动式的教学方式，加强音乐教学的趣味性，教师与幼儿可以进行有效的互动沟通，让幼儿可以有效理解各种音乐知识，提高幼儿的学习效率。实现音乐教学的理想目标。游戏化教学是现代教育中实施幼儿培养的重要方法，不仅可以有效提高教师教学的效果，还可以带动幼儿的参与积极性，发挥幼儿音乐的素质和能力，促进幼儿的身心健康成长。本文首先对幼儿园音乐活动中游戏化教学的现状问题进行简单的讨论，然后重点对幼儿园音乐活动中游戏化教学的策略进行深入探析，以供大家参考。

简介：摘要：音乐是幼儿了解世界的重要方式，对幼儿进行音乐教育的长期实践表明，游戏是幼儿审美活动的一种特殊形式。幼儿热衷于在游戏过程中追求幸福，适当而有效的音乐活动和幼儿主要体验游戏方式的有机融合，使孩子们在自然生活和有趣的游戏环境中体验与“游戏”相同的感觉，并使他们在唱歌，跳跃，玩耍，击打和敲打的过程中感知音乐。本文探讨在幼儿园的音乐学习活动中如何实施，以便融合游戏精神的发展方向，为幼儿创设一个快乐的音乐学习环境以及一个自由的游戏环境。

简介：<正>1.教师主导的图谱欣赏。音乐欣赏活动本身比较抽象,刚开始时幼儿极难能从单纯的音乐欣赏活动中获得准确良好的情绪体验。这就要求教师自身具有良好的音乐素养,能在充分分析音乐之后为孩子设计、绘制出符合幼儿认知特点和理解水平的图谱,帮助幼

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。”民间歌曲的素材来源于生活，一般表达的艺术形象也都比较鲜明、生动，但为了便于幼儿理解，教师应挑选那些描写幼儿生活中比较熟悉和感兴趣的事物的歌曲，这样才能唤起幼儿欣赏的兴趣和情感共鸣。因而本文笔者立足本土资源，通过挖掘陕北民歌资源，兼顾民间歌曲的教育价值和幼儿的发展，真正实现了幼儿音乐活动的丰富与拓展。

简介：摘要：幼儿教学阶段往往以启迪开发活动为主，音乐教学活动正是在这种需求之下能够极大程度上满足幼儿的心理发展特点。通过合理的音乐游戏活动安排能够直接有效开发幼儿的个体思维能力，团队配合能力以及活动能力，促进他们身体，心理的全方位发展，下文将从不同的方面论述音乐游戏教学的具体应用。

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简介：摘要：音乐对于幼儿的成长具有非常重要的意义，能够让幼儿在优美的音乐中进行熏陶，陶冶幼儿的情感，使幼儿的审美能力得到发展。因此，教师应经常在幼儿园中开展音乐欣赏活动，让激发幼儿对音乐的兴趣，使幼儿的身心实现健康发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在幼儿园中开展音乐欣赏活动。

简介：摘要：众所周知，幼儿的天性就是爱玩，而在幼儿园中游戏是幼儿最喜爱的活动，在音乐活动中引入游戏元素，开展音乐活动游戏化教学是幼儿园教学改革实践的重要途径，也是提高教学质量的重要尝试。本文阐述了幼儿音乐活动游戏化教学的价值，并分析了幼儿园音乐教学活动中存在的问题，重点探讨了幼儿音乐活动游戏化教学的策略。

简介：摘要随着音乐新课程改革的不断深入，呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动，音乐教学手段不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。要通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，培养学生能有方法地唱歌、听赏、演奏、表演，具有一定的评价能力等。

简介：摘要：音乐游戏是对幼儿进行教育的关键策略，音乐活动游戏化的实质是将音乐课程的学习内容以游戏化的形式进行科学呈现，促使幼儿可以在愉悦轻松的课堂氛围中感受到音乐的魅力，提高自身音乐感悟。音乐游戏自身具备极强的趣味性与音乐性，深受幼儿喜爱，可以促使幼儿充分理解音乐、感受音乐，完美实现音乐课程的最终教学目的，提高幼儿音乐素养。

简介：摘要：近年来，随着教学体制改革的不断深化，对于学生的综合素养有了更高的要求，这就需要在教学工作中，应该积极的开展音乐、美术、体育等学科的教学工作，实现学生的全面发展。对于音乐教学来说，能够实现学生艺术美感的提升，陶冶情操，丰富精神文化生活，实现学生综合素养的改善。因此，在高中教学阶段必须要重视音乐学科的教学工作，通过开展综合性的音乐活动，实现教学水平的提升，提升学生的音乐素养，为学生综合素养的改善打下良好基础。

简介：摘要：在教育体制不断改革的背景下，要求教育在开展的过程当中更加倡导于以生为本，应该凸显学生在课程当中的地位，围绕学生来让教育的开展更加具有针对性和适当性。所以，在当前，幼儿园在开展音乐教育活动的过程当中应该加强在此方面的认知，应该让音乐活动在开展的过程当中真正的做到儿童本位，围绕着儿童来推动活动的开展，让理想当中的活动效果得以真正的实现。

简介：摘要：实际开展教学活动过程中，想要提升小学生的沟通能力以及独立学习能力，就要积极开展师生互动活动，借助这种方式对传统教学模式进行优化，在提升小学课堂教学效率的同时，培养小学生综合素养。以下通过小学音乐教学，围绕如何在音乐教学过程中开展师生互动活动的问题进行简要分析。

简介：【摘要】学前教育课程体系中非常重要的一项内容就是音乐活动，活泼好动是幼儿园孩子的天性所在，他们最基本的生活方式和娱乐活动就是游戏，他们更喜欢在游戏活动中对周围的世界进行了解，因而对这种游戏的学习方式接受起来更为容易。对此，本文结合自身教学实践，简要论述了幼儿园音乐教学活动游戏化的意义，探讨了幼儿音乐教育活动游戏化策略，以供参考。

简介：文章主要论述了在音乐课中开展审美教学活动，从而使学生得到健康蝓悦的心理效应。